《再見了,花奶奶》教學(xué)反思范文
《再見了，花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身邊的小貓為主人公，用其獨特的視角描繪了它眼中的老人花奶奶樂觀向上的積極生活態(tài)度和精神。通過對故事的欣賞和理解，讓孩子們對正確的生活態(tài)度有了新的認(rèn)識，很多孩子在欣賞完故事后由感而發(fā)，不但明白了生老病死對每個人所必須經(jīng)過的過程，懂得了用微笑代替悲傷的積極人生態(tài)度。
死亡，這是個早晚我們不得不面對的課題。親人的死亡，朋友的`死亡，寵物的死亡，最后是自己的死亡。孔子說“未知生，焉知死”，但如果我們不好好面對死亡這個話題、這個課題，總有一天，它會站在我們的鼻子尖上、眼皮底下，逼著我們面對它、正視它。尤其當(dāng)年幼的孩子仰起天真的小臉，問我們：“老師，死是什么？我會死嗎？”如果我們沒有對死亡的正確認(rèn)識，我們?nèi)绾位卮鸷⒆拥膯栴}呢？！
“我從哪里來？”“我到哪里去？”這兩大人生的根本問題，在生命之初就被孩子敏銳地感受到了。他們體驗過產(chǎn)出時被壓迫的苦痛，體驗過由疾病帶來的呼吸困難，體驗過由寵物和親人的死亡帶來的恐懼……這些直接或間接經(jīng)驗被深深地沉入到無意識之中，成為自我的一部分，并且使他們形成了自己特有的死亡概念。在我國傳統(tǒng)教育中一直是一個被回避的話題，然而回避其實只能壓抑人們自然的生命體驗和感受，使各種體驗和感受難以尋找到疏通的途徑。
在本次活動實施的過程中，考慮到幼兒對故事視角的接受和理解。事前我先讓孩子們欣賞相關(guān)的故事圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容感知人物特點，使幼兒對人物有一個大概的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上讓幼兒欣賞故事有助于他們加深對故事的理解，孩子們的情感也由此激發(fā)�！霸僖姟笔鞘裁匆馑寄兀亢⒆觽冋f，就是走掉了，一會兒見。就是明天見。就是回家去了。誰知道呢？“再見”居然也可能再也不見。那“死亡”是什么意思呢？班級氣氛居然一下子凝重，大班的孩子對這個詞語是有模糊概念的。死亡就是到天堂去了。死亡就是去很遠(yuǎn)的地方，再也不會回來了。死亡就是沒有了，不存在了。原來他們知道。他們也知道，有生命的東西，就會有死亡。死亡可怕嗎？可怕！但也有孩子裝著勇敢：老師，我覺得不怕！活動中，也有“感動、悲傷、想哭、勇敢、溫暖~~~”等等詞從孩子們口中說，更有孩子掉下了感動的淚水。
這個故事的主題是死亡，但更應(yīng)該讓孩子們懂得活著是無比幸福的事情，要快樂生活，珍惜生命、更要學(xué)會關(guān)愛身邊的親人朋友、動物植物……特別在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，孩子們還將學(xué)習(xí)到的精神遷移到自己的生活中，講述了自己身邊親人離開自己的感受和他以后將懂得用更好方式。
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