一年級思想品德《認識我自己》教學反思
雖然有了一年講授品社的經(jīng)驗，但有時還不能得心應手，好在還善于總結，對講授《認識我自己》又有了新感受。
一、激發(fā)興趣
學生對新老師都有一種好奇，我便利用這一點讓學生說說我與他們以前的品德與生活老師有什么不同。學生的積極性被調(diào)動起來，七嘴八舌地說起來。在學生說的過程中我及時評價，“你是從老師的外貌來說”“你是從老師的性格方面來說的'”……在評價中進行總結，引導學生從不同的角度說不同之處。
二、感悟變化
在學生發(fā)現(xiàn)了老師的不同之后，讓三位學生站到前面，讓他們看看與一、二年級相比他們又有了哪些變化�！八膫�子長高了”“她說話的聲音變大了”……
接著有眼前的，讓他們回憶生活中又有哪些變化。有了前面的基礎，學生在說自己的時候就比較順利，也比較全面。能從文化知識、品行等方面展開。
三、展示自我
我在課前先了解個別學生的特長，讓他們在課堂上展示，（目的是讓學生覺得到講臺上展示，是一件很快樂的事），在他們的帶動下，其他的同學也展示了自己的特長。
四、制作閃光卡
學生在了解了自己的有點和特長之后，讓他們以制作閃光卡的形式記錄下來。
五、展示閃光卡
學生制作之后讓他們在小組內(nèi)容說一說，在班上講一講，交換看一看等形式，讓學生盡情地展示，樹立他們的信心。
學生的“感受”：嚴善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，學習他們的優(yōu)點，改正自己的缺點，師自己進步。
【一年級思想品德《認識我自己》教學反思】相關文章：
《認識我自己》教學反思01-01
認識可愛的我教學反思10-06
《認識自己的五官》的教學反思范文12-02
大班主題認識我自己教案及反思09-24
我認識的水果的課后教學反思07-17
請你認識我教學實錄及反思09-01
《夸夸我自己》的教學反思12-08
《說說我自己》教學反思07-04
我和對自己的教學反思11-19