測(cè)定物質(zhì)密度教學(xué)反思
實(shí)驗(yàn)方案的產(chǎn)生,使學(xué)生沉浸在喜悅之中,他們迫不及待地要嘗試,此時(shí)就放手讓學(xué)生動(dòng)手去做,讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,自己選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材,進(jìn)行模擬科學(xué)家研究的“探索研究”,教時(shí)適時(shí)地給予知道、點(diǎn)撥,使實(shí)驗(yàn)方案得到實(shí)施,使學(xué)生的探究獲得成功。
學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和興趣,模擬科學(xué)家們的認(rèn)真的'探究態(tài)度,寬松、愉悅、恬淡的課堂氛圍,使探索測(cè)定物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)得到了意想不到的成功。通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的交流,使學(xué)生收益匪淺。學(xué)生們都說(shuō),從實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),通過(guò)經(jīng)歷了科學(xué)的探究過(guò)程從而學(xué)到了物理知識(shí)。來(lái)自這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是深刻的,比那種*通過(guò)老師將和做習(xí)題達(dá)到理解物理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法受益更深,更可貴的是有利于今后的生存和可持續(xù)發(fā)展。
探究式教學(xué),從教學(xué)目標(biāo)看,它著重于全面提高學(xué)生的素質(zhì),尊重學(xué)生的主動(dòng)精神,充分開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的智慧潛能,培養(yǎng)學(xué)生的能力;從方法上看,它以探究為主,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性,主動(dòng)性等,從形式上看,它采用的是開(kāi)放式教學(xué),它讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),可以用各種各樣的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題;從學(xué)生受影響看,它更能使學(xué)生在受教育的過(guò)程中,視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,更富有創(chuàng)新力。
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