學(xué)棋教學(xué)反思范文
《學(xué)棋》這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同。在教學(xué)中，我通過朗讀的指導(dǎo)、重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析、說話的訓(xùn)練等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。
一、朗讀引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。
在教學(xué)中，我巧妙地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，如指導(dǎo)學(xué)生讀好“遠(yuǎn)近聞名”時(shí)，先讓學(xué)生說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)，學(xué)生越讀越有勁，也達(dá)到了理解詞語(yǔ)的.目的。
二、品詞析句，有效引導(dǎo)學(xué)生的感悟。
在教學(xué)中，我能抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言。如在教學(xué)“沒有多大長(zhǎng)進(jìn)”一處時(shí)，讓學(xué)生是把“多大”去掉，改成“一直沒有長(zhǎng)進(jìn)”，想想這樣行不行。通過這樣的比較，能讓學(xué)生領(lǐng)悟的我們國(guó)家的語(yǔ)言文字是那么的有意思，同時(shí)也知道只有準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言，才能表達(dá)自己要表達(dá)的意思。
但是，在教學(xué)中，我還有許多不足的地方。比如：
一、理解詞語(yǔ)沒有字字落實(shí)。如在理解“遠(yuǎn)近聞名”時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生理解了“遠(yuǎn)”和“近”，但是，對(duì)“聞”字沒有加強(qiáng)理解，因此，學(xué)生沒有很好地深刻地理解這個(gè)詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)看圖沒有到位。書本上有兩幅插圖，讓我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以利用插圖來(lái)更好地理解課文。在理解課文時(shí)，我做到了聯(lián)系插圖，但是，還不夠，還不夠全面。比如，觀察第一張圖時(shí)，只是在理解“專心致志”時(shí)讓學(xué)生看圖理解，在接下來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度時(shí)就沒有讓學(xué)生再看圖來(lái)理解，有點(diǎn)缺陷。
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