二年級(jí)音樂《秋》教學(xué)反思范文
歌曲《秋》是二年級(jí)第二單元的一首歌曲。歌曲短小、活潑，歌詞也朗朗上口，旋律、節(jié)奏非常有特點(diǎn)，在演唱歌譜時(shí)，我抓住這兩點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì)，通過演唱發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)。
基于以上特點(diǎn)我確立了本課的教學(xué)重點(diǎn)：用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發(fā)贊美大自然的感情。教學(xué)難點(diǎn)：感受旋律的起落，歌唱時(shí)要字正腔圓。圍繞著教學(xué)重、難點(diǎn)我從興趣入手，在課的一開始就用優(yōu)美的音樂和漂亮的畫面吸引學(xué)生，讓他們通過說秋天的顏色感受秋天的美麗。之后根據(jù)低年級(jí)學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)在欣賞完豐收的圖片后為他們創(chuàng)設(shè)采果子的情境，在采果子和拍手、拍腿的節(jié)拍律動(dòng)中感受秋天的豐收美、區(qū)分歌曲的主要旋和前奏、間奏。緊接著就是將歌曲中的兩條主要節(jié)奏以蘋果和梨的形式出現(xiàn)，通過看圖形讀名稱、跺腳打節(jié)拍讀、用手讀名稱、正式讀節(jié)奏的方法讓學(xué)生掌握兩條主要節(jié)奏，再將節(jié)奏與旋律相結(jié)合讓學(xué)生在音樂中進(jìn)行聽辨，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)聽到的結(jié)果，這個(gè)過程既是節(jié)奏的學(xué)習(xí)又是旋律的進(jìn)一步感受，為下邊學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。由于學(xué)生前邊聽的已經(jīng)不少了，所以在正式學(xué)習(xí)歌詞之前我計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)聽音樂看圖形用la模唱歌曲，其中的這個(gè)圖形既能反映歌曲的節(jié)奏又能反映旋律的高低走向，讓學(xué)生一目了然，在模唱的'過程中解決旋律中五度、八度回落的難點(diǎn)。
歌曲學(xué)習(xí)的過程主要是通過老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞、有感染力的范唱和學(xué)生的心里唱、小聲唱、出聲唱、有感情地演唱實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的。最后是表現(xiàn)歌曲主要是讓學(xué)生在分組合作中演唱歌曲，體驗(yàn)合作的快樂。
在以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在演唱時(shí)音高總唱成第一樂句的，如果這樣，我們可以通過“聽、看、劃”來解決，“聽”：聽音高，聽出不同；“看”：看歌譜，看出區(qū)別；“劃”：手劃旋律線，劃出高低不同。
讓學(xué)生仔細(xì)看歌譜，這是二年級(jí)第一次出現(xiàn)歌曲前奏，從現(xiàn)在開始，以鍛煉學(xué)生看歌譜以及內(nèi)心聽覺、內(nèi)心演唱的能力，通過“聽、看、默唱”等方法鍛煉這些能力，為以后自主視唱歌譜做準(zhǔn)備。
《秋》這首歌曲，經(jīng)過我在教學(xué)中的實(shí)踐來看，是非常適合進(jìn)行器樂教學(xué)的，雖然乍一看歌曲的音高超出了“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生可能會(huì)難一些，其實(shí)不然，因?yàn)楦枨?jié)奏簡單，最主要的是旋律非常好聽，而且上口，學(xué)生們都非常喜歡，有了這個(gè)做基礎(chǔ)，完成器樂教學(xué)就不是難事了。
從器樂聆聽發(fā)入手，教師通過器樂示范法將歌曲演奏給學(xué)生，利用優(yōu)美抒情的樂曲感召學(xué)生，然后通過器樂談話法讓學(xué)生說說器樂帶給自己的感受，并通過器樂討論法討論這首歌曲出現(xiàn)的音高還是不是只有“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音；之后通過器樂講解法萊加以說明；利用“柯爾文手勢(shì)”唱會(huì)歌曲旋律；最后通過器樂練習(xí)法、器樂游戲法：比如接龍彈奏等游戲以及樂器齊奏來完成歌曲的演奏。
本節(jié)課的目的主要是鍛煉學(xué)生運(yùn)用已有能力自主完成教學(xué)內(nèi)容的能力，鍛煉其主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與能力的意識(shí)，也是為今后教學(xué)做鋪墊。
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