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      2. 學習如何問路的教學反思

        時間:2021-07-04 20:08:48 教學反思 我要投稿

        學習如何問路的教學反思

          本節(jié)課學生主要學習如何問路,掌握表示方位的介詞:on, across from, next to, in front of, behind, between…and…。

        學習如何問路的.教學反思

          課程采用開門見山的授課形式,缺乏導課。可以考慮設置實際情景問路進行導課,效果可能更好。

          采用展示照片讓學生學習表示地點的名詞:post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, pay phone, street.隨后,用猜圖游戲?qū)卧~進行鞏固記憶。給學生足夠的時間記憶單詞。

          新課展示采用問答導入,用班組地圖呈現(xiàn)練習句型:Is there? a … near here? Yes, there is./ No, there isn’t. There is a … on … Street.學生在該環(huán)節(jié)練習句型,并鞏固對表示地點名詞的記憶。

          隨后進行聽力1b的訓練,對學生比較簡單。

          對于across from, next to, in front of, behind, between…and…的學習,采用讓3個學生拿著表示地點的名詞卡片代表該地,以他們的位置關(guān)系,學習方位介詞。學生對方位介詞理解較透徹,記憶較深刻。聽力訓練2b完成較好。兩人小組對話練習反應學生對方位介詞基本掌握。

          Role-play先讀然后回答問題,學生能夠快速從文本中找出答案。讀對話填空學生完成較好。兩人小組role-play練習學生不夠熟練。需要多讀,多加訓練。

          課堂練習學生能夠根據(jù)漢語完成句子。

          本節(jié)學生基本掌握表示地點的名詞及方位介詞,對問路的句型Is there a… near here? Yes, there is./ No, there isn’t.能夠運用自如。

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