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《偉大的抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)反思
在這次愛國主義學(xué)科精品課程的活動中，我選擇了抗日戰(zhàn)爭作為教學(xué)內(nèi)容�？傮w來說，我認(rèn)為這節(jié)課基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了這次活動的宗旨，但是在教學(xué)過程中我也認(rèn)識到了自己的一些不足，希望在以后的工作中繼續(xù)努力，現(xiàn)將這次的心得感受總結(jié)如下。
一、背景
新課程改革實(shí)施后，盡管很多歷史老師在課堂中運(yùn)用了很多的方法去體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但是不得不承認(rèn)，很多課堂依然讓學(xué)生感到沉悶，乏味。為了增加“人氣指數(shù)”，這節(jié)課中我想了很多辦法來充實(shí)我的課堂，比如：音樂、電影、、圖片、朗誦、講故事、……但是豐富的教學(xué)內(nèi)容需要對學(xué)生提出更高的要求，更需要老師在可進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時更全面的考慮課堂的可實(shí)施性與有效性。在學(xué)習(xí)《偉大的抗日戰(zhàn)爭》一節(jié)時，我進(jìn)行了如下嘗試。
二、課前安排
1、回憶近代以來日本侵華史實(shí)。
2、安排學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)“侵*日軍的罪行”的資料。并通過分析、歸納，概括其危害：再次嚴(yán)重踐踏了中國的主權(quán)，中華民族又一次到了生死存亡的關(guān)頭。
3、預(yù)習(xí)并查找學(xué)案上“關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動”相關(guān)資料，認(rèn)識中國軍民抗日斗爭的第一個階段。
4、利用網(wǎng)絡(luò)查找抗日英雄的事跡，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)愛國主義的情感。
5、歸納總結(jié)出抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和偉大意義。
三、教學(xué)過程簡介：
第一步（多媒體展示）
展示日軍侵華暴行：有軍事侵略，還有南京大屠殺，潘家峪慘案、731部隊。
第二步：全民族的抗戰(zhàn)
讓學(xué)生小組探究，根據(jù)史料分析全民族的抗戰(zhàn)過程。
包括抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成；兩個戰(zhàn)場；兩條路線等
第三步：中國抗戰(zhàn)勝利，分析日本發(fā)動戰(zhàn)爭的原因：探討抗戰(zhàn)勝利的意義。
3、教學(xué)效果自評
我在課前經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，收集了大量資料，同時在同學(xué)科老師的建議下，我對教材進(jìn)行了大膽的的取舍和人文化加工，圍繞三大主題讓學(xué)生展開自主、合作、探究，設(shè)計較為新穎，課堂立意較高。特別是利用史料讓學(xué)生展開探究，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，調(diào)動了學(xué)生的課堂積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，并將愛國主義情感和尊重生命珍惜和平的意識滲透到其中，是本節(jié)課的亮點(diǎn)和成功之處。但這節(jié)課也有一些不足：
1、這節(jié)課的課堂感染力很強(qiáng)，學(xué)生不同程度的被課堂氣氛感染，愛國主義教育收到較好的效果，但教師這樣的課堂應(yīng)更注重減少教學(xué)預(yù)設(shè)，注重生成同時最好讓學(xué)生自己去動手搜集資料，生成對課文內(nèi)容的理解感悟，但學(xué)生由于受時間、條件等的限制，不可能做到準(zhǔn)備得這么充分。
2、課堂上，老師的感情投入不夠，語言也不夠精煉流暢，雖然課前精心準(zhǔn)備過，但是錄像時依然很緊張，所以很難全身心的投入到教學(xué)情境中，使得課堂的效果受到了影響。
3、課堂小結(jié)部分是我們對抗日戰(zhàn)爭的反思，但是由于緊張，老師給人感覺在講述這部分內(nèi)容時是慌慌張張，不夠沉著冷靜，這也反映出自己對于課堂的把控能力還有待提高。
4、提高學(xué)生素質(zhì)是一個長期的過程，教師不能指望上一兩節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的新理念，一定要循序漸進(jìn)，切忌急于求成
總之，通過這次活動，我在反思中不斷認(rèn)識自己，看到了自己在教學(xué)中的眾多不足，但是我相信任何事情都不可能一躕而就的，美中難免有不足，認(rèn)識到這種不足，我們才能不斷反思不斷成長，使自己在教學(xué)上有更大的突破。
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