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      2. 《最大的麥穗》的教學反思

        時間:2021-07-05 11:12:59 教學反思 我要投稿

        《最大的麥穗》的教學反思

          《最大的麥穗》是一篇非常精彩的課文。 “尊重學生的獨特體驗,突出“學生的個性化行為”,才能使課堂教學呈現(xiàn)出勃勃生機。這篇課文用兩個課時進行教學,在這堂課教學設(shè)計時就緊扣文本,以故事的結(jié)果為切入點,以事情的發(fā)展為線索,以工具性與人文性緊緊相扣,以學生自讀自悟為目標。設(shè)計了本次教學的三大環(huán)節(jié),一是,讓弟子們兩手空空的'難題是什么?二是,造成弟子們兩手空空的原因是什么?三是,兩手空空給弟子們的啟發(fā)是什么?在故事中學習,在故事中感悟,隨著故事的層層深入,從而讓學生觸摸作者的心靈,獲得思想啟迪,獲取情感體驗,在學文過程中滲透語言文字訓練,如第二個環(huán)節(jié),對細節(jié)描寫的指導,讓學生學習作者如何對動作、神態(tài)、心理活動的描寫的基礎(chǔ)上,自己練習對外貌表情描寫的訓練。第三個環(huán)節(jié),在理解課文的過程中,融入對分號作用的學習。此外,還注重將讀寫結(jié)合,對學生進行練筆的訓練,學生入情入境地發(fā)揮想象寫出假如自己就站在麥地的現(xiàn)場,就是蘇格拉底的弟子,聽了老師的話,反思自己你最想說的是什么,你又明白了什么自己會怎么想,怎么做。從教學效果看,學生所寫的恰巧是對課文蘊含道理的最好詮釋,從而達到了學生自讀自悟的目標。有效地完成了本課時的學習任務(wù)。

        《最大的麥穗》的教學反思

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