《幸福之家初規(guī)劃》教學反思范文
教學過程分兩步完成，第一步：引入課題后不著急展示作品，首先由教師帶著學生以“歡樂家庭總動員”為主題完成P113“研究室”中的內容，然后總結規(guī)劃的步驟。第二步：通過縮略圖的展示讓學生發(fā)現每頁的相同之處引入母版，為了讓學生更清楚母版的功能在此展示模板的應用，很明顯的變化讓學生明白了母版的作用，接下來放手讓學生按課本獨自完成制作，個別疑難技術點請學生演示，為了提高速度并讓學生都掌握要點技術我們采用小組比賽的方式充分發(fā)揮小組的作用，達到互幫互助學習的效果。
通過課堂中學生的反應及學生完成任務情況，這節(jié)課的缺陷之處很多，總結如下：
1.作品規(guī)劃與制作脫節(jié)。在講述規(guī)劃時采用書本中的5個題目“師引導學生答”的方式進行，全班確定了同一個主題“歡樂家庭總動員”，可是這樣講解規(guī)劃的結果是導致學生沒有太多閃光之處，沒有突出學生自己的想法，有的甚至是模仿課本的過程。母版也是完全讓學生按課本的模式制作，結果是作品千篇一律，給評價也帶來麻煩�，F在我的設想是：在規(guī)劃階段可先在黑板寫出規(guī)劃四步驟圖，首先演示課本示例作品然后由學生發(fā)現其幻燈片張數并分析其主題頁、版面、框架結構，接著讓學生自己確定主題進行作品的規(guī)劃，畫出框架圖并在全班投影展示，同時請學生上黑板完成自己的.規(guī)劃步驟空格的填寫；在講完母版的優(yōu)勢之后放手讓學生自己挑選素材制作自己特色的母版，這樣做出來的作品才是真正源于學生。不過這些設想對學生能力要求比較高，必須抓好學生基礎。
2.母版的概念沒表述清楚。在講解母版的優(yōu)勢時采用了模板的快速應用來讓學生明白模板的作用，但后來我直接從模板跳到母版，沒有講清二者的聯系和區(qū)別，并且沒有對母版的概念進行細致的講解，讓學生有些模糊。
3.在制作母版之前可以結合課本中母版構成圖讓學生分析其中的構成元素并請學生回答每個元素的制作方法，這樣可以為后來制作過程減輕負擔。
4.缺少板書。這節(jié)課有很多值得寫在黑板以吸引學生注意并增強記憶的內容，比如：規(guī)劃四步驟、母版、母版構成元素等，以后得注意。
如果要細致地完整地上好這部分內容，一節(jié)課肯定不夠用，在平時教學中可以適當拉長教學戰(zhàn)線以求達到最好的效果，同時從初一開始就得培養(yǎng)學生自學及動手、動腦的良好習慣。
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