笨老鼠的教學(xué)反思
“笨老鼠”是一個有趣而幽默的故事，故事中的語言簡短、有序，非常適合小班幼兒理解和學(xué)習(xí)。活動開始我出示小老鼠的頭飾，導(dǎo)入今天的故事，第一環(huán)節(jié)，幼兒理解故事內(nèi)容，在完整講述一遍故事后，小朋友非常的感興趣，在提的每一個問題小朋友都很積極的回答并回答的準(zhǔn)確，在活動的第二個環(huán)節(jié)出示故事里動物的頭飾，讓幼兒模仿動物的聲音，第一個出示的.動物是鼠媽媽，孩子們馬上發(fā)出“吱吱”的聲音，當(dāng)幼兒發(fā)出聲音時我給予肯定，并引導(dǎo)幼兒想想鼠媽媽的聲音要比鼠寶寶的聲音？（幼兒很快表達(dá)自己的想法）在進(jìn)一步引導(dǎo)下孩子們在模仿鼠媽媽的聲音時抓住了故事里鼠媽媽聲音小的特點(diǎn)。并學(xué)習(xí)用鼠媽媽的聲音特點(diǎn)學(xué)習(xí)故事里的對話。第二個出示的動物是青蛙大嬸，孩子們看見個個興奮的從椅子上跳下來“呱呱”的叫著，孩子對青蛙的叫聲已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，在熟悉的情況下我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)故事里的青蛙表情對話，我夸張的學(xué)著青蛙的口吻說著故事里的對話，孩子們一本正經(jīng)的學(xué)著，可像了、、、第三、第四一次出示動物圖片，孩子們積極性都很高，對于動物的聲音模仿和表情對話很感興趣，整個活動氣氛輕松活躍，激發(fā)了孩子們潛在的模仿能力。
教育隨筆—換著花樣玩
又到了晨間活動的時候，根據(jù)計劃我為小朋友安排了走梅花樁。這個活動可以鍛煉幼兒的速度和協(xié)調(diào)能力，上次玩得還比較受歡迎。這次，雖然我為幼兒提供了很多梅花樁，但是小家伙們玩了一段時間后，可能感覺比較枯燥，有幾個小朋友居然玩起了門球棒，看來得有一點(diǎn)兒創(chuàng)新。于是我把小朋友一個人走換成了好朋友一起走，要求在走的過程中兩個小朋友拉著衣服不能分開，帶著好朋友走大橋。頓時覺得很有新意，都圍了上來。鳴澤和幾位頑皮的幼兒趕緊的送回玩具排排隊(duì)站好，孩子們快樂的聽著老師的要求和小朋友的吶喊聲玩了一輪又一輪，直到做操的音樂聲想起，孩子們還戀戀不舍的說：“老師，我還想玩”。
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