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      2. 《吃穿用哪里來》教學(xué)反思

        時間:2021-07-07 19:37:43 教學(xué)反思 我要投稿

        《吃穿用哪里來》教學(xué)反思

          本課是小學(xué)《品德與社會》四年級下冊第三單元《生產(chǎn)與生活》的第一課!镀返屡c社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:品德教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ),但并不是兒童生活的簡單翻版,課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。由此可見,我們的品德與社會課教師要有效地引導(dǎo)學(xué)生的生活。

        《吃穿用哪里來》教學(xué)反思

          在教授本課之前,學(xué)生對農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品有所了解,但并不系統(tǒng),也不能體會它們與我們現(xiàn)實生活聯(lián)系之密切,對許多工農(nóng)混和產(chǎn)業(yè)有誤解,對工農(nóng)業(yè)的認(rèn)識單一,以及對它們來到我們身邊的渠道的陌生。所以,針對這些潛在的問題,本課都加以解釋,并補充了第三產(chǎn)業(yè)的.解釋說明,即服務(wù)行業(yè)。同時,由于對田間活動的不了解,對各種農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程認(rèn)識缺乏,會想當(dāng)然的認(rèn)為……同樣,其他工農(nóng)業(yè)的理解也會想當(dāng)然。因此,讓他們知道并盡可能的嘗試這些過程,是本課最具有“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)生活”意義的活動之一,在實施的過程中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,課堂氣氛很活躍。對產(chǎn)品生存環(huán)境,氣候,以及時令的了解也是難點,所以,我用擬人的方式對學(xué)生進(jìn)行講解,達(dá)到了形象,生動,教育效果顯著的預(yù)期目標(biāo)。把學(xué)生們帶到了一個全新的奇妙世界!教學(xué)反思《品德與社會《吃穿用哪里來》教學(xué)反思》

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