《大洲和大洋》教學(xué)反思
《大洲和大洋》是初中地理學(xué)習(xí)里面最重要，也是最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，通過對該部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌，是海洋面積大？還是陸地面積大？我們生活的地方這個(gè)星球被命名為地球是否合理？世界上有幾大洲？幾大洋？他們在地球上是如何分布的？這些知識(shí)點(diǎn)掌握的好壞，直接影響著學(xué)生初中階段的地理學(xué)習(xí)的狀況，因此上好此課十分關(guān)鍵！
教學(xué)所得：“興趣是最好的老師！”，初一學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，我想只要引導(dǎo)性的合理調(diào)動(dòng)起大家的積極性，讓大家在愉快活躍的氣氛中完成學(xué)習(xí)，應(yīng)該能順利完成教學(xué)任務(wù)。于是，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求改變傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考、合作探究、動(dòng)手動(dòng)腦、語言表達(dá)等方面的能力，設(shè)計(jì)了：自由辯論（地球？水球？）、找“洲長”（七大洲）、一筆畫“世界”（大洲大洋學(xué)完后）、知識(shí)搶答（知識(shí)鞏固）、拼圖游戲等活動(dòng)，并用“人類歷史上第一位太空使者”和“中國神舟五號(hào)”在太空中拍攝的視頻及極富知識(shí)性和趣味性的語言和圖片牢牢地抓住學(xué)生們的心，不斷地激起他們的求知欲望，配以形式多樣的`活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中渡過了45分鐘，較好的掌握了相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，“洲長” 們還獲得了鍛煉口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，可謂“一舉多得！”
存在的不足：第一：本節(jié)內(nèi)容知識(shí)容量較大，比如在“大陸、大洲、島嶼、半島”的等相關(guān)概念的掌握中不需花費(fèi)那么多時(shí)間講解，只要學(xué)生能夠看懂理解就行；第二，課件拷貝到教室后相應(yīng)的鏈接出錯(cuò)，導(dǎo)致課件播放不夠流暢，應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，確保課堂效果更佳。第三，聯(lián)系實(shí)際較少。
今后努力的方向：通過教學(xué)實(shí)踐的觀察和體驗(yàn)及科組老師們的探討，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)授課時(shí)結(jié)合生活或生產(chǎn)實(shí)際時(shí)，學(xué)生的興趣最為濃厚，對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握最為牢固。因此，我們希望在今后的教學(xué)中努力做到將課本知識(shí)與生產(chǎn)和生活實(shí)際相結(jié)合，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用！
古人常用“上知天文，下知地理”來形容一個(gè)人知識(shí)淵博。其實(shí)，學(xué)好地理不僅可以豐富我們的知識(shí)，拓寬自己的見識(shí)，其實(shí)地理還是一門十分有用的學(xué)科，地理知識(shí)在我們的日常生活和生產(chǎn)中無處不在，如廣州、中山等地的“騎樓”，兩周前中山市石歧區(qū)因咸潮的影響供水一度緊張，阜沙鎮(zhèn)這片土地若干年前還是一片汪洋等等，只要我們地理教師細(xì)心觀察、善于收集整理，記錄生活點(diǎn)滴，將他們運(yùn)用到地理課堂中去，讓地理知識(shí)不再局限于書本，讓學(xué)生感受到生活中處處有地理， “學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，這樣，我們的地理教學(xué)才會(huì)落到實(shí)處，才會(huì)受學(xué)生歡迎！
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