六年級下冊《圖形的放大與縮小》的教學反思
本節(jié)課的教材說明：本課教學內(nèi)容是課程標準人教版六年級(下)教科書第56—58頁“圖形的放大和縮小”。這部分內(nèi)容是在學生認識了比例的意義以及有關平面圖形知識的基礎上進行教學的`。通過教學，使學生逐步理解圖形的放大和縮小，并能利用方格紙按指定的比將一個簡單的圖形放大和縮小；使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中感受圖形放大、縮小在生活中的應用，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。
課堂中我提出問題，“如何判斷要求給的比是放大圖形還是縮小圖形呢？”有一個學生的回答讓我耳目一新，跟比例尺的意義入手更能讓學生理解。他說：“題目給出一個比，算出比值，如2:1=2，那就是把圖形放大到原來的2倍，像1:3=1/3就是把圖形縮小到原來的1/3.”這樣學生很容易理解，不會搞不清楚是放大還是縮小，對解題也很有幫助�？磥磉�是要把問題拋給學生，說不定有不一樣的驚喜。
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