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      2. 小學二年級《分糖果》教學反思

        時間:2021-01-24 12:45:33 教學反思 我要投稿

        小學二年級《分糖果》教學反思

          現實生活中存在著大量的數學問題,學生學習數學已不僅僅局限于數學課內,而是擴大到了生活的每個角落,學生每天都在接受著大量的信息,電視、報刊、網絡等,都是學習數學的場所。我們教師惟有打破學生在課堂40分鐘內學習的局限,把周圍的社會生活這個廣闊天地作為學生學習數學的大課堂,才會引發無限的探究樂趣!

        小學二年級《分糖果》教學反思

          自己動手,學生投入了極大的興趣和探究欲,我從學生的興趣入手,讓學生根據圖意自己提問題,自己動手解決問題。

          反思整個教學過程,我覺得本課還是比較成功的,成功的關鍵在于學生是通過自主探究,獲得知識后,具體分析如下:

          1、創設生活情境,激發探究欲望。

          教學中始終圍繞學生的日常生活,創設的是大家熟悉的情境,課一開始,問學生你們喜歡吃糖果嗎,為什么喜歡吃,你們能幫助小朋友分一分嗎?一下引起學生學習的興趣,積極地動手。

          2、參與實踐,增強課堂互動

          課堂營造一個平等、和諧的良好氛圍,讓學生自己提出問題、解決問題,讓學生動手實際分一分,讓每一名學生自始自終地共同參與,通過動手分一分,擺一擺,通過感知,形成表象,初步建立等分活動與除法之間的關系,在分的'過程中,通過小組交流使學生感受到有多種不同的分法,但結果都是一樣的,在幾次分一分過程中,還培養了學生的合作精神,進一步體驗除法的意義,并把操作的過程用數字記錄下來。

          3、精心設計練習

          學生進行分豆子游戲,讓學生在游戲中掌握平均分的概念并調動學生的學習積極性,同時追問學生在生活中能平均分的事物,怎樣解決呢?

          在課堂上,也有一些地方需今后改進,如放手不夠大膽,還有一些是講得過多過細之處,學生分得明白,記錄不明白等。

          此外還可以在教學中增強教師對學生,學生對學生自評價機制。總之,在課堂教學中,我要盡可能真正把創造還給學生,使課堂煥發生命活力。

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