《海陸的變遷》教學(xué)反思范文
今天上的是初一級的第二章第二節(jié)——《海陸的變遷》。整堂課課堂紀(jì)律很好，基本沒有搗蛋的同學(xué)，這節(jié)課的最大問題是老師本人。這節(jié)課的難度中上，在缺乏教學(xué)工具的情況下，更難讓學(xué)生理解海陸變遷的.原因和各板塊的運(yùn)動。所以給教師下了難題。
本節(jié)課我的設(shè)計思路是以“滄海桑田”的傳說引入本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生一起探討是否存在海陸變遷，激發(fā)學(xué)生的好奇心。接著通過圖2.10、2.11、2.12，探討海陸變遷的現(xiàn)象，及海陸變遷的原因。
�。≒S：對海陸變遷的原因這一知識點(diǎn)，教師講解得很模糊，缺乏生動例子的比方，學(xué)生的眼光迷茫）
接著引出大陸漂移假說，介紹魏格納的故事，及通過圖2.16、2.17共同探討大陸漂移的證據(jù)，得出大陸漂移假說的主要理論。
�。▽τ诒局R點(diǎn)的引出，缺乏自然，在學(xué)生讀圖的過程中缺乏很好的引導(dǎo)）
通過提問“大陸為什么會漂移？”引出板塊運(yùn)動。板塊運(yùn)動理論分為三個方面：1、六大板塊；2、各大板塊的運(yùn)動；3、板塊內(nèi)部穩(wěn)定，邊緣活動活躍。
（教師沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生看圖）
總體上，本節(jié)課沒有達(dá)到理想中的效果。改進(jìn)的要點(diǎn)：增加幽默感，提高課堂氣氛；語言組織能力有待提升；提高對知識的全面把握
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