《比大小》教學反思范文400字
《比大小》是北師大版三年級下冊第六單元《認識分數》中的一部分。分數大小比較的學習分為兩個階段，三年級要學習的《比大小》主要是同分母分數大小的比較和同分子分數（分子是1）大小之間的比較。由于分數的大小比較這一知識是建立在分數的意義和分數單位的概念初步認識的基礎上的。通過比大小這一課，進一步認識分數。所以本課時分數大小比較主要借助直觀圖形，讓學生通過看圖，直觀地比較兩個分數的大小，從而讓他們感受比較簡單分數大小的過程，積累一些初步的經驗。
教材給出的教學情景的目的是將數與形結合起來，所以在教學時，通過用分數表示圖中陰影部分——比較陰影部分的大小——比較分數大小這三個環(huán)節(jié)，學生聯(lián)想圖形的大小而進行比較。在探究比較中，不是由老師教給學生，而是由教師引導、激勵、啟發(fā)學生自己去觀察比大小的兩個分數的特點，并進行分類：同分母分數和分子都是1的分數。從而推理歸納出：同分母分數相比較，分子大的分數大，分子小的分數��；分子相同的分數相比較，分母大的分數反而小，分母小的.分數反而大。
總之，新的課程改革要求我們老師要以學生的發(fā)展為本，要給孩子提供自主探索的時間和空間。要變聽數學、看數學為做數學，關注孩子在數學活動中學習，關注孩子獨立思考與合作交流相結合，關注孩子對學習過程的經歷和體驗。教師不僅要關注孩子知識技能的學習，更要關注情感態(tài)度和價值觀，要給孩子以富有個性的評價，激勵孩子學習數學的信心，這樣我們的數學才不枯燥。