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      2. 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的比較》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-02-10 15:11:40 教學(xué)反思 我要投稿

        七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的比較》教學(xué)反思范文

          這一節(jié)課一開始就在創(chuàng)設(shè)的“動(dòng)物園參觀”問題情境中,讓學(xué)生有目的地探索問題,自然的就把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題;緊接著,通過類比的方法,自然得到角的比較方法。并通過問題串和練習(xí),進(jìn)行了分析。課后反思本節(jié)課,發(fā)現(xiàn)在分析的過程中,將重心放在疊合法和角的意義的理解,其實(shí)根據(jù)學(xué)生的水平,有條件的教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受測(cè)量法與疊合法有無異曲同工之處(測(cè)量其實(shí)也是疊合——測(cè)量角與量角器的疊合)。

        七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的'比較》教學(xué)反思范文

          在接下來的教學(xué)過程中,注重動(dòng)手實(shí)踐和直觀感受,如請(qǐng)同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備好的紙片上任意畫一個(gè)角,再與小組其他同學(xué)所畫的角比較一下大小,并按順序排列。把結(jié)果展示給大家;再如,沿著經(jīng)過頂點(diǎn)的直線EF對(duì)折來畫出這個(gè)角的平分線。正是因?yàn)橛辛松厦娴倪^程,學(xué)生就能運(yùn)用數(shù)學(xué)直覺較好的完成隨堂練習(xí)“在方格紙上有三個(gè)角,試確定每個(gè)角的大小及各角之間的等量關(guān)系!

          如何培養(yǎng)、建立學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維和意識(shí)?這節(jié)課給了我們一個(gè)啟發(fā):要注意創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境,運(yùn)用多種手段如實(shí)物、多媒體、動(dòng)手制作、情景再現(xiàn)等讓學(xué)生讀圖、識(shí)圖、畫圖進(jìn)而掌握?qǐng)D形符號(hào)語(yǔ)言,通過觀察、類比、聯(lián)想、實(shí)踐和合作交流去解決一個(gè)一個(gè)力所能及的問題串,在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維和數(shù)感。在不能使用多媒體的情況下,可以做一個(gè)角的模型(甚至可用教學(xué)圓規(guī)作代替,只是注意想象與抽象成角),其他可以利用在教科書上做題和畫圖了。

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