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學習杜郎口教學反思
通過一天的學習,我感觸頗深,學習中我了解到杜郎口中學進行了徹底的教學改革,并逐步形成了杜郎口中學教學理念。
杜郎口中學緊緊圍繞課堂教學這一中心環(huán)節(jié),以生為本,用模式構(gòu)建為載體,一步步將新的教育教學理念變成全體師生的“教”“學”行為。在課堂上,師教生,師幫生,師生互動;生教生,生幫生,生生互動,學習資源由靜態(tài)變動態(tài),由獨享變共享,使得教師的教學形式實現(xiàn)了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變,師生把預習、展示(尤其是學生板書)、反饋等教學環(huán)節(jié)發(fā)揮得淋漓盡致。在自由開放的課堂上,學生的自主學習方式實現(xiàn)了從被動、低效向主動、高效的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)了師生共同成長。教師所承擔的任務是對教學的設(shè)計、組織,對學生的啟發(fā)、引導、解疑、監(jiān)控、調(diào)節(jié)、配合和評價。學生在探討和展示中獲得自尊,在學習中快樂,在快樂中學習。
在杜郎口中學,每個班級根據(jù)學生情況把學生分成幾個小組,每個小組自主確定學習能力、表達能力較強的.同學當組長,組長是小組的組織者,組織小組成員討論要學習的課程內(nèi)容的重點、難點和學習目標,查資料,記預習筆記,準備小組在展示課上的展示形式和策略,在展示課上,小組內(nèi)每個學生都是小演員,爭先恐后地把自己對教材的預習、理解展示給全班同學,每個學生都是小老師,他們隨時都可以對組內(nèi)同學展示的內(nèi)容進行點評,對錯誤進行及時糾正,在反饋課上,小組內(nèi)每個學生都是合作者,兵教兵,兵練兵,兵強兵,小組合作學習效果當堂評價,使學生學習勁頭越來越足,小組合作學習真正落到了實處。
我覺得杜郎口中學的教學模式中有兩點最值得我學習:一是落實到位、二是相信學生
1.落實到位
他們每節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)都是五花八門的檢測,而且要以書面的形式展現(xiàn)出來。學生在課堂上自由說、談、演、寫,“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。學生主體作用得到充分發(fā)揮,集體智慧得到充分展示。在一系列的活動中,每個學生自始至終感覺到自己既是活動的參與者,也是活動的主持者。我認為這樣的教學模式讓學生有干勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中,學生自然會興趣濃厚的。我覺得他們的檢測持之以恒的堅持下來的精神值得我好好學習。
2.相信學生
就是把課堂還給學生,多讓學生自學,讓學生合作學習等。
學以致用是我們交給學生的,我們應該首先做到,杜朗口的經(jīng)驗雖然不能全面照搬,但它的精髓的的確確應該植根我們大腦當中。讓我們的課堂真正交于學生吧!
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