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      2. 三年級下冊爭吵教學(xué)反思

        時間:2021-02-15 19:03:18 教學(xué)反思 我要投稿

        三年級下冊爭吵教學(xué)反思

          《爭吵》是一篇閱讀課文,文中圍繞克萊諦不小心碰到安利柯的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,本子被弄臟了,于是兩人發(fā)生爭吵,最后解決矛盾的事,表現(xiàn)了克萊諦主動認錯和安利柯知錯就改的品質(zhì)。

        三年級下冊爭吵教學(xué)反思

          《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到:語文課程豐富的人文內(nèi)涵,對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文教材的反應(yīng)也是多元的。所以在整體感知課文時,我采取課題質(zhì)疑的辦法,讓學(xué)生邊讀課文邊思考以下問題:

          1、誰和誰爭吵?

          2、為什么爭吵?

          3、怎樣爭吵?

          4、爭吵后怎樣了?然后學(xué)生自主讀書,并通過交流、討論,了解課文講了什么內(nèi)容。

          同時重點引導(dǎo)學(xué)生體會主人公的心理變化。

          在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我還引導(dǎo)學(xué)生體會父親的話的意思。父親的話主要說了四方面的意思:要懂得什么是正確的,什么是錯誤的,做到是非分明;要勇于承認錯誤,“第一個伸過手去”,請求對方原諒;要是錯了,別人打你,你千萬不要還手,只要防御就是了;你錯了,別人沒有打你,你不應(yīng)該“舉起尺子”防御。

          最后為進一步深化對課文的理解,組織課堂討論。如,你喜歡課文中的哪個人物?喜歡他什么?使學(xué)生在對人物行為進行評價的過程中,加深對人物形象的'體會。有的學(xué)生能比較全面地評價別人,既看到“我”的一些弱點(愛面子)和缺點(報復(fù)同學(xué)),又能看到“我”的長處(能認識到自己的錯誤并能改正錯誤)。總之,學(xué)生只要能結(jié)合課文實際發(fā)表自己的看法,都可以的。在交流時鼓勵學(xué)生找出課文中的語句作為自己的理由支撐。接著讓他們談?wù)劇稜幊场分械膬蓚小伙伴是怎樣的朋友,生活中你的朋友又是怎樣的朋友?你最想交的朋友又是怎樣的呢?通過一系列的討論讓同學(xué)們懂得真正的朋友要真誠相待,互相幫助,共同進步。

          在教學(xué)過程中感覺有點吃力,可能是因為本課相對前面的課文較長,而且人物對話也很多,要理清思路,才能清楚地告訴學(xué)生。

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