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      2. 滬教版《大樹醫(yī)生》的教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-02-18 14:49:10 教學(xué)反思 我要投稿

        滬教版《大樹醫(yī)生》的教學(xué)反思

          1、依據(jù)教材特點(diǎn),自主合作學(xué)習(xí)。

        滬教版《大樹醫(yī)生》的教學(xué)反思

          《大樹醫(yī)生》是一篇獨(dú)立閱讀課文,因此所選用的學(xué)習(xí)方式以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主。課伊始,依據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)即了解課文主要內(nèi)容為要求,引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求,讓學(xué)生自主閱讀,合作討論,對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行選擇。而在學(xué)生甄別、選擇的過程中,引導(dǎo)學(xué)生回顧前幾篇課文中學(xué)到的概括課文主要內(nèi)容的幾個(gè)要點(diǎn),能從課文的重點(diǎn)部分、篇幅長短、甚至課題等角度出發(fā),準(zhǔn)確概括課文主要內(nèi)容,從而學(xué)會(huì)從整體上把握課文主要內(nèi)容、主旨。在學(xué)習(xí)過程中,又引導(dǎo)學(xué)生靜心默讀課文重點(diǎn)語段,感受大樹醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛、熱愛樹木,并再次讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)方法,因此,在交流過程中,學(xué)生能認(rèn)真閱讀,積極討論,并能從字里行間去理解、感悟大樹醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚。

          2、緊扣語言訓(xùn)練點(diǎn),扎實(shí)有效訓(xùn)練。

          首先,以表格形式,訓(xùn)練學(xué)生語言概括能力。概括要做到準(zhǔn)確、簡練、全面。第二個(gè)空格處,引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)語句,然后進(jìn)行簡要概括。第三個(gè)空格處,引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)語段后,注意再聯(lián)系上文,將內(nèi)容概括得全面些、周到些,當(dāng)然,還要注意語言的連貫性,即能用上“先……再……然后……最后……”等表示先后順序的承接詞,將語言概括得清楚、明了。第四個(gè)空格處,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中提供的信息,進(jìn)行規(guī)范、正確表達(dá)即可,不拘泥于答案的`唯一性。

          其次,以填空形式,訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。表達(dá)要做到規(guī)范、流暢、內(nèi)容豐富。因此,將課文語言理解積累、及時(shí)內(nèi)化進(jìn)行表達(dá),不失為一種很好的訓(xùn)練方式。為此,我將大樹醫(yī)生與孩子們救治一棵中國古樹為內(nèi)容,進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。因?yàn)橛辛讼惹拜^為扎實(shí)有效的學(xué)習(xí),學(xué)生的表達(dá)水到渠成,取得了很好的教學(xué)效果。

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