租船教學(xué)反思
教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動和“自我”為思考對象，對自己的觀念、行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，下面是關(guān)于租船第二課時教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！
租船第二課時教學(xué)反思
租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內(nèi)容。目的是通過不同的租船方法，向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。
本節(jié)總要采用的中課前研討，課上交流的教學(xué)方式，課前提出預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。
出示預(yù)習(xí)提綱：
認(rèn)真閱讀課本第10頁，思考以下問題：
1.觀察主題圖，收集數(shù)學(xué)信息和問題。題目中提供了哪些數(shù)學(xué)信息？通過這些數(shù)學(xué)信息要求什么數(shù)學(xué)問題？
2.如何租船最省錢？你能想出幾種方案？如何從這些方案中找到最佳方案？
3.想一想：通過方案的設(shè)計和選擇，我們在解決問題的時候要注意什么？
經(jīng)過知識的探究，孩子已經(jīng)對解決方法形成了自己的認(rèn)識，區(qū)別就在于方法是孩子沒有想到的，或是孩子沒有找到這種問題解決的途徑。
課上交流：
每個孩子都非常高興的把自己的方法和同學(xué)們分享。有的孩子全租小船，有的孩子全租大船，有的孩子大船小船合租，通過這些方法的比較，師適時的問：在解決這些問題的時候我們應(yīng)該注意什么？孩子根據(jù)自己的理解七嘴八舍，我們共同選取有用的信息進(jìn)行整理：
步驟一：
根據(jù)船的租金及限承人數(shù)，先計算哪種船的租金更便宜。
步驟二：
再假設(shè)所有人都乘坐租金便宜的船。
如果正好坐滿，無空座，那么這種租法最省錢；
如果沒坐滿，就再調(diào)整，調(diào)整時要做到盡量讓船坐滿。
成功留給有準(zhǔn)備的人的，只有做了充分的準(zhǔn)備，才能有所收獲，才能成功，這是一節(jié)成功的課，孩子們理解的不錯，學(xué)的也高興。
租船第二課時教學(xué)反思
租船問題是人教版四年級下冊第一單元的內(nèi)容。目的是通過不同的租船方法，向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，在多種方案中通過比較、對比，得出最佳方案。
這節(jié)課的內(nèi)容，在學(xué)生能正確計算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，來解決生活中的簡單實(shí)際問題�！吧钪刑幪幱袛�(shù)學(xué)”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，充分地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。租船問題在能正確計算有余數(shù)除法的'基礎(chǔ)上，提出了“至少”和“最多”這兩個問題，在計算出余數(shù)后，還要進(jìn)一步思考，要求更高了。
在教學(xué)過程中，我改變了以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，而是讓學(xué)生自己找出條件、提出問題、獨(dú)立思考解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動中，使之在自主探索和合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
這節(jié)課的教學(xué)中，也有許多不足，學(xué)生都知道要利用有余數(shù)除法的知識來計算，可是在最后的“答”這一環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，還有學(xué)生對于安排的合理性掌握也不算好，他們不知道怎樣的安排才是合理的。所以在上課還應(yīng)盡量多給學(xué)生一些主動探索的空間，多設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生多說出自己的想法和思考過程，這樣學(xué)生的主動性可能會發(fā)揮得更好一些，體會得更深一些。同時在小組合作中，可以采用學(xué)生提問的方式來提高小組活動的有效性，讓學(xué)生更好的融入到課堂學(xué)習(xí)中。
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