1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《兩位數乘兩位數的估算》數學教學反思

        時間:2021-03-14 10:11:32 教學反思 我要投稿

        《兩位數乘兩位數的估算》數學教學反思

          身為一名到崗不久的老師,我們都希望有一流的課堂教學能力,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,教學反思要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《兩位數乘兩位數的估算》數學教學反思,希望能夠幫助到大家。

        《兩位數乘兩位數的估算》數學教學反思

          估算是日常生活中常用的重要手段和方法,例2教學用估算解決問題,目的是使學生在掌握兩位數乘兩位數估算的基礎上,進一步應用所學乘法知識通過估算的手段解決具體問題。在設計和教學本節內容的過程中,我始終是圍繞生活中的具體問題,讓學生經歷用估算解決問題的過程,從而進一步培養學生靈活的估算能力,形成積極、主動的估算意識。

          一、圍繞具體問題的解決開展估算活動。

          估算不是抽象的乘法估算,而是在解決問題的生動情境中因需求而應運而生的。為了讓學生更深刻地體會到這一點,我從一開始的創設情境就開始進行著輔墊。課件演示的是會場座位的分配。我引導著:全校有350名學生能坐下嗎?這一個引入,一方面可以幫助學生復習以前學過的有關估算的知識,另一方面也是為了讓學生意識到,數學的估算就在我們的身邊。從而對估算產生一種親切感,為學習新知識作好心理上的準備。

          在例2的教學中,我也是充分利用課本中所提供的問題背景,引導學生圍繞“一共有多少個座位?”的.這個實際問題進行估算的。使學生體會到“22╳18≈”是為了解決我們實際問題而產生的,是我們生活中的一種需要。把數學與生活更好聯系在一起,是我們的新課標的重要思想,也是讓更多學生更愛學數學的一種途徑。

          二、為學生提供了自主探索、互相交流的廣闊空間。

          對于例2中“22╳18≈”的估算,學生中肯定存在著多種不同的估算方法、會有多種不同的估算結果。在教學中,我為學生精心設計了既能體現自主探索又能體現合作交流的估算活動。具體操作如下:

          ①獨立估算。在引出算式后,我請每個學生應用已有的估算經驗獨自估算“22╳18≈”,并寫出估算的過程。

          ②小組交流。在獨立估算的基礎上,小組內交流各自的估算方法和結果,并說明理由。然后總結出本組認為比較合適的一種或幾種估算方法。

          ③全班交流。在小組交流的基礎上,讓部分小組派代表匯報本組的估算情況。最后組織學生對交流出來的三種不同的估算方法和估算結果進行評價,使多數學生形成共識,并找出符合問題實際、接近準確結果、計算方便可行的估算方法。

        【《兩位數乘兩位數的估算》數學教學反思】相關文章:

        《兩位數乘一位數》教學反思03-03

        《兩位數乘一位數》教學反思05-23

        三位數乘兩位數教學反思05-23

        兩位數乘兩位數不進位筆算乘法說課稿11-04

        兩位數乘兩位數進位的筆算乘法說課設計11-12

        《兩位數乘一位數》教學反思9篇05-23

        三年級數學兩位數乘兩位數筆算說課稿范文04-27

        人教版小學數學第六冊筆算兩位數乘兩位數進位乘法說課11-12

        《除數是兩位數的除法》教學反思04-12

        《除數是兩位數的除法》教學反思04-22

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 日本精品久久久久中文字幕 | 麻豆91青青国产在线观看 | 亚洲ⅴa制服丝袜一区二区 亚洲午夜片手机在线播放 无碼国产精品一区 | 伊人久久中文大香线蕉综合 | 一区二区三区四亚洲 | 婷婷精品视频在线观看的 |