上幼兒園啦教學(xué)反思

上幼兒園啦教學(xué)反思范文（通用3篇）

　　作為一名到崗不久的老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的上幼兒園啦教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。

　　上幼兒園啦教學(xué)反思1

　　緊張而繁忙的一個(gè)月過去了，主題《上幼兒園啦》的有關(guān)活動(dòng)也在繁忙的生活中逐步結(jié)束了。本主題我們主要進(jìn)行了穩(wěn)定幼兒情緒、認(rèn)識(shí)幼兒園的活動(dòng)設(shè)施，認(rèn)識(shí)教師和小朋友、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)。

　　孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒。見縫插針的進(jìn)行主題活動(dòng)，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著讓他們沒有時(shí)間想媽媽，就會(huì)被幼兒園活動(dòng)所吸引，這樣穩(wěn)定幼兒情緒效果很好。

　　我們在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)是教師一刻不停的與幼兒交談著，看似閑聊，其實(shí)我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在無意之中認(rèn)識(shí)了幼兒園的設(shè)施，認(rèn)識(shí)了自己的好朋友，培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)，同時(shí)又生成了《認(rèn)識(shí)大公雞》以及有關(guān)安全，自我保護(hù)的活動(dòng)。

　　我們有利用一日常規(guī)的培養(yǎng)，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，自己的班級(jí)，班內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域。利用各種有趣的活動(dòng) 培養(yǎng)幼兒大膽介紹自己，好朋友的.名稱、特點(diǎn)。

　　通過這一主題的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在無意識(shí)中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)較好，作為教師由于小班新學(xué)期入園，工作繁瑣，每次活動(dòng)的準(zhǔn)備并不充分，特別是一些生成活動(dòng)，只是靠教師的經(jīng)驗(yàn)及隨機(jī)應(yīng)變，這多多少少也影響了一定的活動(dòng)效果。

　　從孩子方面來說，孩子年齡較小，哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這也是影響對知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)幼兒動(dòng)手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達(dá)呢公里相對較差。這些能力將在我們以后的活動(dòng) 逐步培養(yǎng) 。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗(yàn)，深入主題，領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)方案和幼兒一起進(jìn)入下一個(gè)主題。

　　上幼兒園啦教學(xué)反思2

　　《上幼兒園啦》是一個(gè)趣的語言活動(dòng)。它用兒歌的形式形象的講述孩子們上幼園第一天和適應(yīng)幼兒園生活后情況，以此來鼓勵(lì)在本次活動(dòng)中，讓孩子們看圖，來猜測故事容。然后，教師講兒歌內(nèi)容。在講述兒歌內(nèi)容的過程中，教師利用肢體動(dòng)作來進(jìn)一步幫助幼兒理歌，并記憶兒歌內(nèi)容。例如，縮在椅子上"雙手抱住膝蓋;飛來又飛去"就伸開兩手臂做蝴蝶飛狀態(tài)。子們深看到老師邊做動(dòng)作邊念兒歌覺很有趣，自覺地就和老洱師一起學(xué)。

　　通過肢體動(dòng)作、圖內(nèi)容，以及教師的`引導(dǎo)，孩子們在記憶冪歌的過程中表現(xiàn)良好，絕大慌多數(shù)幼能將兒歌邊做動(dòng)作。

　　通過本次活動(dòng)，孩們體驗(yàn)了[我上幼兒園"的快樂情緒，知[道了在幼兒園可以找到許多怕好朋友。

　　上幼兒園啦教學(xué)反思3

　　由于《上幼兒園啦》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗(yàn)�；顒�(dòng)中，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動(dòng)的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能積極的舉手回答問題。

　　首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的語氣：“咦！點(diǎn)點(diǎn)怎么啦？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個(gè)故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最后喜歡上幼兒園。同時(shí)，也引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點(diǎn)上，但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問題后，總是請個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時(shí)間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學(xué)。應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽說，不拘泥于答案。

　　對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識(shí)，雖然我們已經(jīng)注意班級(jí)上課規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的'課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

　　通過本次語言教學(xué)活動(dòng)《上幼兒園啦》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說出故事的內(nèi)容，知道里面有哪些人物，哪些小動(dòng)物，在活動(dòng)中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。

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