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幼兒園形狀的教學(xué)反思范文（通用3篇）
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園形狀的教學(xué)反思（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園形狀的教學(xué)反思1
各種各樣有趣的圖形對于幼兒是一種視覺上的沖擊，它們能很快吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子們對圖形的興趣。圖形在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中存在的分量不可忽視，對于圖形的掌握程度關(guān)系著孩子一定數(shù)學(xué)能力的提高。
而這個活動其主要目的是讓幼兒按兩個特征給圖形分類，并正確地記錄圖形的個數(shù)。在進行集體活動中，我先出示了一幅圖，上面有各種圖形拼成的.圖案：房子、小橋和蝴蝶。幼兒一開始馬上說的是各種圖形：“三角形、長方形！”說明他們對圖形還是很敏感的。當(dāng)我問他們圖形組成的圖案時，他們也很快的說了出來。接著我就開始涉及到圖案的組成以及各種圖形不一樣的地方，孩子們對于圖形大小不一樣最為敏感，一上來就發(fā)現(xiàn)了圖形的這個特征。后來王馨站起來說：“他們的顏色也不一樣。”在孩子們把不同特征都表達出來后，我就讓幼兒來給圖形做標(biāo)記。在標(biāo)記大三角形時，有的小朋友只找了個三角形的標(biāo)記，并沒有選出另外的一個特征“大”（即大標(biāo)記）。幼兒在記錄一個圖形的兩個特點時，可能還有一些沒理解的地方，幼兒需要多練習(xí)，在練習(xí)中進一步理解。幼兒一般只找出一個特征，還有的一個特征要在老師引導(dǎo)下才會看出來。他們往往會忽視另外的一個特征，在這個方面要培養(yǎng)幼兒觀察的全面性。
在集體數(shù)圖形個數(shù)時，幼兒也能數(shù)出來，可當(dāng)幼兒自己做練習(xí)題時，有些個別幼兒可能就沒有搞清楚，把后面題目上的圖形也算到里面，或者就是大的三角形和紅的三角形混在一起了，幼兒還需要好好的指導(dǎo)，大多數(shù)幼兒能明白老師和題目的意思，大多數(shù)幼兒的表現(xiàn)還是挺好的。孩子們通過這樣的數(shù)圖形練習(xí)，不僅鞏固了數(shù)數(shù)的能力，最主要還讓幼兒觀察圖形不同的特征，真是一舉兩得。
幼兒園形狀的教學(xué)反思2
為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我讓幼兒事先對圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的'，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動中，我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流，引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時，通過幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。
不足之處，本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處：
1、活動中每個人的圖形應(yīng)該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。
2、對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動打下基礎(chǔ)，幼兒在自主游戲中，可以自主練習(xí)。
幼兒園形狀的教學(xué)反思3
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的'活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。
我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈
的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。
對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
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