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體育籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)反思（通用10篇）
在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的體育籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
體育籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)反思 1
本課是小學(xué)體育教學(xué)水平（三）教學(xué)內(nèi)容。整堂課我以“健康第一”為指導(dǎo)思想，始終以學(xué)生為主體貫穿本課。
課的開始通過籃球運動員姚明引出課題，讓學(xué)生都能很快的去接受理解籃球運動。為本課順利進(jìn)行做好鋪墊。好的開始是成功的一半，針對高年級學(xué)生的生理心理特點，開始我采用游戲活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在玩的過程中不僅鍛煉了身體，還學(xué)會了怎樣和同伴共同完成任務(wù)。在通過籃球的各種玩法，兩手掌上下摸球、拋球過頭后擊掌比多、兩人相互同時滾球拋球進(jìn)一步熟悉球性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，原地運球時比較枯燥的，技術(shù)要求對初學(xué)者比較難掌握我采用邊運球，邊看教師手指，并能大聲說出教師所出示的手指數(shù)字，這樣就能避免學(xué)生總是低頭看球運球。
課中通過教師的講解示范，學(xué)生能直觀的了解行進(jìn)間運球的`方法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我采用由易到難，由淺入深的教學(xué)方法使大多數(shù)學(xué)生都能掌握行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)，采用慢走運球、慢跑運球、中速跑運球、饒障礙物運球來鞏固學(xué)生技術(shù)動作、看到學(xué)生逐步掌握行進(jìn)間運球，練習(xí)時候不是太積極。我果斷的采用游戲《運球捅球》來刺激學(xué)生求知欲，增加困難和挑戰(zhàn)性。收到良好的教學(xué)效果，看到學(xué)生們積極動腦，不服輸?shù)木瘢蚁脒@才是最真實體育課，體育課就是讓學(xué)生能在愉快中鍛煉身體，在活動中相互幫助，相互提高。
在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)繼續(xù)認(rèn)真仔細(xì)的鉆研教材，在教學(xué)的方法上不斷的完善充實自己。把新穎多樣的體育課獻(xiàn)給愛運動的學(xué)生們。讓每位學(xué)生都有個健康的體魄。
體育籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)反思 2
一堂課下來，心情跟著放松不少，但靜下心來看著教案仔細(xì)回想起上課的情景，心中又有許多的感想，又有許多令人反思的地方。
首先，反思本課的教學(xué)設(shè)計�；旧夏馨凑战贪傅脑O(shè)計思路完成授課內(nèi)容，每個環(huán)節(jié)基本上能做到心中有數(shù)。整個教案的`教材搭配比較合理能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)與思，同時強(qiáng)調(diào)安全運動的意識。
其次，從教學(xué)實踐來看。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激昂，興致勃勃，在學(xué)習(xí)過程中大膽積極響應(yīng)老師的問題，如：說到喜歡的明星，馬上就能出來模仿動作等等，但突破重點方面手段過于簡單，若能更充實些就更好。
第三，多一些給學(xué)生思考、動手合作、自主練習(xí)的機(jī)會和時間，本課在小組競賽和合作練習(xí)中中能積極發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神，但總體感覺自主練習(xí)的時間太短，應(yīng)盡可能把自主學(xué)習(xí)時間再放長一些。讓學(xué)生投入到自我體驗、相互評價、相互促進(jìn)，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。
最后還有小結(jié)和講評還要再多一些，再有針對性一些，這樣就可以直到畫龍點晴的作用。
我想我要學(xué)的還有很多，要做的還有很多，這一節(jié)課給我收獲頗多，他讓我更加明確一堂體育課該有什么環(huán)節(jié)組成，該怎樣去處理好各個環(huán)節(jié)的過渡語，又該如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等，這都需要我在今后的教學(xué)中慢慢吸收與消化，使之盡快成為自己的經(jīng)驗，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
體育籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)反思 3
四年級的小朋友，上小學(xué)的轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié)，重點引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生的想象力，真誠的鼓勵和熱情地幫助學(xué)生養(yǎng)成愛鍛煉、會鍛煉的好習(xí)慣顯得尤為重要，善于利用學(xué)生的優(yōu)點營造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運動能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個性的同時，又能凝聚班級力量，提高身體的各項運動機(jī)能指標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生活潑好動，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強(qiáng)、普遍運動特性具有好強(qiáng)、好勝的特點；同時也存在個別同學(xué)的組織紀(jì)律性和課堂運動習(xí)慣較差的現(xiàn)象。針對"爭當(dāng)小姚明"單元教學(xué)主題，開展"籃球行進(jìn)間運球"運動的情景啟發(fā)教學(xué)，感受運動樂趣的同時，灌輸籃球技巧。
�。ㄒ唬┰趯嵤┻^程中的亮點主要表現(xiàn)在：
1、節(jié)奏感強(qiáng)音樂和姚明籃球球星的導(dǎo)入，很好地營造了學(xué)習(xí)的氛圍，在外部的驅(qū)動下，有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習(xí)。
2、結(jié)構(gòu)緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的過渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生理解和接受。
3、教學(xué)管理方法實用、高效。調(diào)控能力強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)在能動能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價、比較等等。
4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問法、談話法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。
�。ǘ┰趯嵤┻^程中的不足之處：
1、在動作的分解教學(xué)上要加強(qiáng)力度，在學(xué)生行進(jìn)間運球時容易犯錯誤的地方要加強(qiáng)引導(dǎo)。（改進(jìn)方法：用較優(yōu)秀動作和較差動作的對比讓學(xué)生觀察動作方法。）
3、加強(qiáng)對學(xué)生的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，有效促成學(xué)生知識技能的生成。
2、動作示范上加強(qiáng)優(yōu)秀動作和較差動作的對比，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動作概念。
根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課中開創(chuàng)學(xué)生主動、積極參與的`籃球行進(jìn)間運球運動，課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個性的同時，又能凝聚班級力量。在教學(xué)過程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動中的成功和失敗，體會喜悅和苦澀，從小培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識地執(zhí)行了以趣激樂，以樂促學(xué)，以賽求進(jìn)等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評價了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。
希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長補(bǔ)短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時也發(fā)展自己。
體育籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)反思 4
本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。 在案例的設(shè)計中，我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生運動參與、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維能力。并且針對小學(xué)四年級學(xué)生身心特點，選擇“交叉步、后退跑、急�！钡冉虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)和運用運動技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運球、拋球、投籃等練習(xí)，并采用比賽的方式，讓學(xué)生體驗到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動任務(wù)的意識和行為，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際，變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計分辦法，如：兩人一組的攻防賽;運球往返接力賽;自拋自接的往返接力賽;規(guī)定投籃姿勢的投籃等�？傊�，采用各種方法，讓學(xué)生充分體驗籃球的魅力，從而喜歡籃球這項運動。
學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確，體育課如果丟了這一點，孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以，我以“游戲”為“家常飯”，以“競賽”為“家常菜”，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準(zhǔn)備活動跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的.，而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做，不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，也都能夠展示自我，建立個人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時，除了老師教，也分配學(xué)生分組到各自的場地練習(xí)，教師則在走動中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”，也組織學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽時規(guī)定采取輸隊進(jìn)行“懲罰”這一法寶，這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性，也能增強(qiáng)學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。
課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩，實際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換，讓他們在歡快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題，在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時顯得有點亂，教師應(yīng)該更加考慮到場地的因素，不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí)，而應(yīng)該稍微調(diào)整一下，分批進(jìn)行練習(xí)，并且在時間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜歡自己的課。
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本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序，主要的思考在于有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)，而忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。
1、在歡快、活潑的音樂伴奏下進(jìn)行熱身游戲，并用音樂控制游戲的開始和結(jié)束，不僅活躍了課堂氣氛，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂的能力。
2、本課能根據(jù)教材的要求，制定較合理的教學(xué)目標(biāo)，課的密度和強(qiáng)度適中。學(xué)生對知識和技能基本掌握，在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，能積極創(chuàng)新，基本完成本課的教學(xué)任務(wù)。
3、通過體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、游戲活動等教學(xué)方式，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動的熱情，發(fā)展同學(xué)友誼。
不足之處：
1、讓學(xué)生們練習(xí)時沒有考慮周全是男女學(xué)生的個體差異性，女同學(xué)的力量相對小，對球的控制能力也不理想，傳球的'距離應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下。
2、學(xué)生在練習(xí)過程中的隊形變換問題沒能很好處理，應(yīng)該在基本部分練習(xí)中，隨著內(nèi)容的變化，學(xué)生的隊形應(yīng)該分步進(jìn)入下一個練習(xí)內(nèi)容，例如：在迎面?zhèn)髑蜻M(jìn)入到四角形傳球練習(xí)時，教師可以先指導(dǎo)一組學(xué)生進(jìn)行，其他學(xué)生在他們變換的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，這樣就節(jié)約的隊形變換的時間，提高了有效的練習(xí)時間。
體育籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)反思 6
本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運動興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗式教學(xué)”的模式來設(shè)計本節(jié)課，在設(shè)計中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快練習(xí)的同時掌握技術(shù)動作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。
籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項體育活動,運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
在以往的運球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的'個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。
本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識的同時達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課做一下小結(jié)。
一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面：
本次課是籃球運球單元中行進(jìn)間運球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心，繼而通過復(fù)習(xí)原地運球來給予更充分的準(zhǔn)備活動。在準(zhǔn)備活動上學(xué)生得到充分的鍛煉，學(xué)生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復(fù)習(xí)原地運球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對籃球的理解進(jìn)行自由的活動，教師只是作為引導(dǎo)者，這點做的不夠好。
在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識體驗，從而形成正確的動作觀念，如果開始讓學(xué)生自己去體會學(xué)習(xí)的話難免會有些錯誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動內(nèi)容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
二、存在的不足和改進(jìn)部分
在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對于一部分學(xué)生要有耐心。
另外，要將隊列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，四年級的學(xué)生自制能力還相對比較弱，這部分需要老師加以強(qiáng)化和組織。
體育籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)反思 7
籃球運動，一直都是很受學(xué)生喜愛的一項體育運動，同時也是我校教師體育運動中的一項特色項目。在此我擔(dān)任的是七年級體育教學(xué)主要是讓學(xué)生能掌握一些簡單的原地運球和行進(jìn)間運球的方法，提高學(xué)生的控球能力，并能通過已學(xué)知識技能進(jìn)行自主創(chuàng)新，付諸實踐。本課在依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的年齡特點合理設(shè)計教學(xué)思路，運用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時隨著新課程改革的不斷深入，在教學(xué)中既重視了學(xué)生的主體地位，使他們在玩中學(xué)，但也不忘要求體育課堂常規(guī)的紀(jì)律性。所以在本課教學(xué)中我是從以下幾方面來進(jìn)行教學(xué)：
一、激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果
興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣，甚至置之不理。因而教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。教學(xué)前我深入鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入準(zhǔn)備活動后，以組形式進(jìn)行嘗試運球活動，在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)和探究。通過同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助，培養(yǎng)了合作、探究、團(tuán)結(jié)、競爭的精神，在玩球的方法上也有了很多的變化。此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很高，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
興趣是學(xué)習(xí)的.動力。學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣之后，要開開始學(xué)習(xí)技術(shù)動作，我學(xué)習(xí)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位、教師的主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，按照區(qū)別對待、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則由易到難來進(jìn)行的，在課上要給與學(xué)生足夠的空間去自我發(fā)揮，自我創(chuàng)造，并提示學(xué)生要相互交流，通過集體的力量來取得最后的成功，這樣既提高了學(xué)生的興趣也增進(jìn)了學(xué)生的信心，同時也順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、變換手段，抓好常規(guī)
一節(jié)課下來，讓我感觸最深的就是學(xué)生的興趣提高了，相互間的合作精神也有所體現(xiàn)了，但是由于是初一學(xué)生、自控能力較差，所以在教師講解或評價時時常會出現(xiàn)一些自管自玩球和說話的現(xiàn)象也時自覺是學(xué)習(xí)興趣。所以在整個教學(xué)中，我不時地變化手段來約束一些不太自覺的學(xué)生。例如：看哪一組表現(xiàn)最好，可以認(rèn)真按老師的要求去做。因為只要是比賽，學(xué)生都非常喜歡。這樣一來，平時表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也都非常自覺的遵守了課堂紀(jì)律。使得教師有了一個很大的評價空間，而學(xué)生也學(xué)會了尊重他人的良好習(xí)慣。
四、恢復(fù)身心
最后階段通過一個情景，用語言帶動學(xué)生放松，放松完了后通過討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題跟清楚本科的重難點。
從整堂課來看上得還可以，但在上課的過程中隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠、肢體語言不夠自然，望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)和多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，來不斷提高自身的教學(xué)能力。
體育籃球行進(jìn)間運球的教學(xué)反思 8
《籃球運球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我們對這節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開始我通過對籃球原地高、低運球的基本功練習(xí)，采用由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，基本部分我們在教拍球捅球、進(jìn)間直線曲線運球、急起急停運球時層層深入，以活動和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運動參與的`興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對調(diào)動學(xué)生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠，男女生的興趣愛好差異很大，直接反映在上課的過程中，剛開始女生覺得運球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好，并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過程的組織上。根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點，在講解與示范的時候，利用原地運球與行進(jìn)間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過程中時刻關(guān)注學(xué)生有無切實掌握動作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會貫通。同時還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過程中是否積極主動的投入，是否熟練地掌握和運用，在致力于面向全體的同時，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。五年級的學(xué)生，特別是女生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，如拍球捅球、春種秋收的游戲，這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好，所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。
僅僅上好一堂課是不夠的，授于魚不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會自己練習(xí)籃球的方法，終身受益。更多的運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂。
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上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
首先在開始準(zhǔn)備活動階段，我能合理提供學(xué)習(xí)情境：安排學(xué)生圓形站位，每隊占籃球場的一個扇形面積，讓每一位學(xué)生都可以看到對方，提高興奮性。安排“躲閃運球”的游戲，讓學(xué)生接觸籃球，活動身體，師生互動，培養(yǎng)興趣；通過球性展示，讓學(xué)生增強(qiáng)了自信，在跟老師學(xué)的時候更努力，更認(rèn)真了。
其次在學(xué)習(xí)新知識階段，我能重視教學(xué)的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點撥――再練習(xí)”為教學(xué)活動的'主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。
1、先讓學(xué)生看圖示，了解手型、傳接球動作問題――a、兩腳的站位；b、用力腿為何前后移動；c、手臂為何要伸出去接球。讓學(xué)生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。
2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)，讓其形成骨干。
3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí)，我巡回指導(dǎo)，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進(jìn)行對傳，師生互動，表揚(yáng)鼓勵好的學(xué)生。同時讓學(xué)生思考開始提出的問題。
4、集中，讓學(xué)生示范，表揚(yáng)，鼓勵，學(xué)生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。
學(xué)生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應(yīng)過來，球已到胸口。充分說明學(xué)生認(rèn)真去思考了，認(rèn)真去參與練習(xí)了。
5、再通過練習(xí)，讓學(xué)生熟悉動作并自我評價，自己到展示板上拿代表等級的貼花，貼在胸口，讓學(xué)生體現(xiàn)自信，體會成功。
在展示技能，提高技能階段，根據(jù)學(xué)生的自我評價進(jìn)行分組，男生分成3組，最好的一組進(jìn)行全場教學(xué)比賽，其余二組進(jìn)行半場教學(xué)比賽，在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組，一組做迎面胸前傳接球，一組做三角胸前傳接球，然后輪換。在練習(xí)中，伴著音樂《相信自己》、《超越夢想》的節(jié)奏，學(xué)生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進(jìn)行互動，進(jìn)行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維，實現(xiàn)了在樂中學(xué)，在樂中練的目標(biāo)。
最后在放松、結(jié)束階段，讓學(xué)生一起聽著音樂跟我學(xué)太極拳，放松四肢，恢復(fù)身心，愉悅身心，聽音樂進(jìn)行想象，精神放松。發(fā)放評價表，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生去鞏固，去提高。和學(xué)生進(jìn)行了交流，學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂，也掌握了技能。
在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動，學(xué)生也把老師當(dāng)成了朋友，和老師學(xué)，和老師比。百分之百的學(xué)生都掌握了技能，達(dá)成了課堂目標(biāo)。當(dāng)然，還有一些不足之處。我會以更高的熱情，更大的努力，更好的教學(xué)方法，投入到以后的課堂教學(xué)中，請專家、老師給予批評、指正，謝謝！
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本節(jié)課我設(shè)計了三個部分：第一：準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣，熱身活動階段，第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。
首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：課的開始，教師組織集合整隊，隊列整齊，精神飽滿，報數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運球并要求學(xué)生上課注意聽講，積極動腦，認(rèn)真學(xué)練，避免沖撞，安排見習(xí)生隨堂聽課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來熱身，然后進(jìn)行簡單徒手操來進(jìn)行活動，并進(jìn)行了簡單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動各關(guān)節(jié)，為籃球原地運球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計用時約13分鐘。
第二個環(huán)節(jié)：基本部分用時約22分鐘。為了解決重點，突破難點，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
1、講解、示范原地運球的動作要領(lǐng)，（以右手原地運球為例），兩腿前后開立，自然彎曲，五指分開，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀察、思考，模仿，建立正確的動作表象。
2、講解、示范原地運球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤動作及時給予糾正，讓學(xué)生明確原地運球手型與手觸球部位動作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢、手臂帶動手腕按拍球的錯誤動作，提示學(xué)生眼看前方。體驗屈膝彈動，小臂帶動手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動作。
3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點，眼看前方，在隊伍巡視中進(jìn)行針對性的糾錯，及時對學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評價，通過反復(fù)練習(xí)，熟練動作。
4、信號指揮眼看前方運球，學(xué)生雙腳前后開立，原地運球，眼睛看老師手，說出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3-4組。
5、增加練習(xí)難度，“人動球不動”，學(xué)生兩人一組相對而立進(jìn)行原地運球，當(dāng)聽到老師哨聲時兩人交換位置，只是人移動球不動，以此來練習(xí)學(xué)生的控球能力。
6、然后我安排了一個比賽：運球比多（即尋找MVP），讓學(xué)生通過比賽激發(fā)興趣，同時達(dá)到練習(xí)的目的。
第三個環(huán)節(jié)：結(jié)束部分用時約5分鐘
安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動作舒展，身心放松，最后教師針對學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評價。
本節(jié)課整體效果還好，學(xué)生積極性強(qiáng)，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過程中還存在一些問題：
1、由于籃球社團(tuán)都是女生，基本上以前沒怎么接觸過籃球，基礎(chǔ)很差，目標(biāo)的達(dá)成度不夠；
2、課前熱身活動時間太長，導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時間太短；
3、學(xué)習(xí)過程中教師的講解次數(shù)較多，時間較長，減少了學(xué)生的.練習(xí)時間；
4、缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對專門的術(shù)語理解很難理解，但模仿能力強(qiáng)，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多示范、簡單講解；
5、進(jìn)行運球練習(xí)時，沒有組織好，導(dǎo)致學(xué)生運球時顯得很混亂，應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。
本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足，我一定會在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，爭取使自己教學(xué)能力得到提高。
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