整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)反思范文（精選3篇）
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整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1
本課是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，本單元教材內(nèi)容主要分為兩部分：小數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)加減法。小數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已掌握“元角分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”基礎(chǔ)上進(jìn)行的，包括“小數(shù)的意義”“測(cè)量活動(dòng)”“比大小”等內(nèi)容。小數(shù)加減法是在學(xué)習(xí)一位小數(shù)的加減計(jì)算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的加減法，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，包括“購(gòu)物小票”“量體重”“歌手大賽”等內(nèi)容。
整節(jié)課分兩部分，即前半部分的指導(dǎo)整理和后半部分的引導(dǎo)復(fù)習(xí)。
首先，我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究等形式進(jìn)行整理任務(wù)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系，縱向延伸，構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)圖，使之條理清晰，便于記憶。我注重了對(duì)整理方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在整理的同時(shí)，注重了在原有的知識(shí)體系上拓展提高，思維層次提升，讓學(xué)生感受到不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系以及區(qū)別，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在不同實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，使學(xué)生在實(shí)踐、思考等自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成技能的課堂教學(xué)效果。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作交流、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)，既有基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的單項(xiàng)練習(xí)，又有注重綜合能力的拓展性練習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明，讓不同層次的.`學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中獲得不同的提高。練習(xí)內(nèi)容具有開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
本節(jié)課既整理又復(fù)習(xí)，既注重了知識(shí)與技能的教學(xué)，又注重了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等非智力因素的培養(yǎng)。
總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法等數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí)，歸納整理；通過(guò)練習(xí)，鞏固和復(fù)習(xí)了已學(xué)知識(shí)，使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，圓滿(mǎn)完成了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。
整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)反思2
本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步感受不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在練習(xí)和相似內(nèi)容之間的差異。從數(shù)的認(rèn)識(shí)、分成、加減法、實(shí)際應(yīng)用幾個(gè)方面，系統(tǒng)的對(duì)本單元知識(shí)的梳理，加深學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能夠熟練地計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法減法。
為20以?xún)?nèi)加減法的學(xué)生打好了基礎(chǔ)。學(xué)生有兩個(gè)方面存在問(wèn)題：一是學(xué)生不能認(rèn)真的審題，二是不能細(xì)心的計(jì)算。這兩個(gè)問(wèn)題也直接導(dǎo)致學(xué)生做題的正確率，影響學(xué)生的自信心。一年級(jí)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于起步階段。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)。
整理和復(fù)習(xí)課教學(xué)反思3
這節(jié)課主要是對(duì)6~10有關(guān)的解決問(wèn)題進(jìn)行回顧和整理，是一節(jié)復(fù)習(xí)課。它是讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上對(duì)原先學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行更高層次上的學(xué)習(xí)，它更多的是一個(gè)加深理解，形成知識(shí)體系，掌握解決問(wèn)題的一般步驟。這節(jié)課在實(shí)施中體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，特別是復(fù)習(xí)課，學(xué)生面對(duì)的是已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，容易失去興趣，覺(jué)得枯燥。這節(jié)課中我將整節(jié)課設(shè)計(jì)成個(gè)去動(dòng)物園游玩的過(guò)程，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，把練習(xí)、知識(shí)融入到情景中，學(xué)生就在輕松、愉快的氛圍鞏固歸納了知識(shí)。
2、重視觀(guān)察能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。觀(guān)察能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備的素養(yǎng)之一。這兩個(gè)素養(yǎng)在解決問(wèn)題的教學(xué)時(shí)是最好的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。在這節(jié)課中，我對(duì)學(xué)生的觀(guān)察要求是：做到有條理，最好能多角度。表達(dá)要求是：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)完整的話(huà)。大部分學(xué)生達(dá)到了會(huì)觀(guān)察、能表達(dá)，根據(jù)圖意完整的敘述題意，并根據(jù)問(wèn)號(hào)所在的位置提問(wèn)題，用正確的方法解決問(wèn)題。
3、知識(shí)的整理由易到難，由點(diǎn)到面，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)加法和減法的意義。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出加法、減法、連加、連減、加減混合類(lèi)型的解決問(wèn)題數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀(guān)的理解加、減的意義，能正確的計(jì)算10以?xún)?nèi)的加、減法，學(xué)會(huì)了用6~10的加減解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本節(jié)課給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
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