幼兒園《香蕉變變變》教學反思范文
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園《香蕉變變變》教學反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。本活動我以香蕉為主體，它是水果中比較常見的一種，孩子對它有較豐富的生活經驗。圍繞香蕉設計教學活動很容易吸引幼兒的興趣。通過讓幼兒在活動中對香蕉獨特外型進行豐富的想象，并用語言和動作表現(xiàn)出來，這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。通過本活動，可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語言表達能力，還能增強幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
本活動大致分為三大環(huán)節(jié)。開始部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。我出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：“小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？”孩子們一聽，立馬精神起來，炯炯有神的眼睛閃爍著光芒，小舌頭不禁舔了幾下。我在表述時語速放慢，咬字清晰，這樣才能引導幼兒仔細傾聽。在想象環(huán)節(jié)，我設計香蕉有三種變化，在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化（即香蕉豎起來），我加入了師生互動：“請你們跟老師一起打電話吧！”。此外，我還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作。”最后一環(huán)節(jié)是分享活動。我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉，看看剝開后的'香蕉像什么？幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的、不會剝的幼兒，教師可以適當地給予幫助。然后我引導幼兒吃香蕉，在吃的過程中感知香蕉從整體到部分到沒有的漸變過程。最后教育幼兒把香蕉皮扔到垃圾桶里，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。但是在感知香蕉漸變的過程中遇到了一點問題。我咬了一小口香蕉，問孩子們“香蕉變得怎么樣？”幼兒一下沒有方向，根本想不到香蕉變少了。課后通過跟聽課老師的討論、反思，覺得應該大大地咬一口香蕉，讓幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉的明顯變化，從而讓幼兒更清晰地感知香蕉從完整到部分到沒有的漸變過程。
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