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《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編整理的《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本課是一篇游記，與前邊幾篇游記不同的是，這篇游記的主人公不是一個(gè)人而是一滴水。獨(dú)特的寫作視角是這篇文章最大的特色，因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在了這一部分。
通過(guò)上課以及之后的評(píng)課，我總結(jié)出本課還需以下改進(jìn)：首先，大部分學(xué)生沒有去過(guò)麗江且想象能力有限，因此可以通過(guò)圖片或視頻的形式使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。第二，在總結(jié)概括三幅畫卷時(shí)，問(wèn)題設(shè)置不夠明確，如果沒有資料書的輔助，學(xué)生不一定能很好地進(jìn)行概括。第三，課堂上的朗讀較少，品析美句時(shí)，可以順勢(shì)讓學(xué)生進(jìn)行朗讀。第四，賞析美句時(shí)，從全文中搜索范圍較大，可以考慮將賞析美句環(huán)節(jié)與畫卷概括環(huán)節(jié)融合。最后，時(shí)間把握上，本課原本想一課時(shí)結(jié)束，但通過(guò)試講，發(fā)現(xiàn)時(shí)間非常緊張，進(jìn)行兩個(gè)課時(shí)效果會(huì)更好。
本堂課的可取之處：首先，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，尤其針對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的生情，打好字詞基礎(chǔ)是非常重要的。第二，方法指導(dǎo)比較到位。如梳理游蹤時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生梳理起來(lái)有困難，及時(shí)提示應(yīng)注意表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。第三，注意對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。如品析這滴水結(jié)束麗江之旅奔向大海的情節(jié)時(shí)，能夠聯(lián)系學(xué)生生活，進(jìn)行樹立階段性目標(biāo)的引導(dǎo)。第四，盡量給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，對(duì)同一句話，鼓勵(lì)從不同角度多多提出自己的看法。第五，板書設(shè)計(jì)新穎。我利用三幅畫卷，結(jié)合作者對(duì)麗江的熱愛、贊美之情，構(gòu)筑了一個(gè)心形，既新穎，又結(jié)合了情感。最后，注意學(xué)生的學(xué)以致用。課堂最后，趁熱打鐵進(jìn)行從不同視角進(jìn)行寫作的訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)W以致用，寫出《一朵云飄過(guò)八十五中》、《一只鳥飛過(guò)鄭州》等片段。
拓展：
【教材分析】
《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》是一篇富有特色的游記。文章以一滴水的經(jīng)歷為線索來(lái)移步換景，以第一人稱的口吻描述了從玉龍雪山的重生到山下玉河瀑布的奔流，再到落水洞、黑龍?zhí)兜某了跣眩髞?lái)流經(jīng)麗江四方街幾個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)景的所見所聞，通過(guò)水的視角來(lái)描述從玉龍雪山到麗江四方街沿岸的風(fēng)土人情乃至歷史由來(lái)，展現(xiàn)了一幅立體麗江圖，表達(dá)了作者對(duì)麗江古城的喜愛、贊美之情。
【學(xué)情分析】
游記，顧名思義，就是記游，屬于寫景散文，學(xué)生并不陌生。七年級(jí)時(shí)學(xué)生接觸的第一單元課文《春》《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》，這些都是文情并茂的寫景抒情散文，八年級(jí)上冊(cè)書學(xué)生又接觸了《三峽》《答謝中書書》《與朱元思書》《記承天寺夜游》這些古代名家歌詠山水的優(yōu)美篇章。
本單元的課文第一次把游記作為一個(gè)單獨(dú)的單元，通過(guò)前面三篇游記散文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)游記散文的特點(diǎn)，寫景的角度和方法有了初步的認(rèn)識(shí)，在自讀本篇時(shí)，重在閱讀實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用前面所學(xué)到的知識(shí)和技能，抓取文中的關(guān)鍵詞,梳理作者的游蹤。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫等方法抓取關(guān)鍵詞，梳理游蹤
2.品味優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)作者寫景中飽含的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫等方法抓取關(guān)鍵詞，梳理游蹤
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)作者寫景中飽含的情感。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)方法】
自讀點(diǎn)撥法
【教學(xué)手段】
多媒體課件、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、實(shí)物投影儀
【教學(xué)步驟】
一、課文導(dǎo)入情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)麗江有直觀的印象，為后面的賞析做鋪墊。
二、檢查預(yù)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
2.解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況
三、合作探究
1.自學(xué)指導(dǎo)一：覓游蹤，理線索
默讀課文，進(jìn)行勾畫，找出文中的關(guān)鍵詞，梳理出這“一滴水”的行程，并畫出線路圖。作者以一滴水的身份游覽麗江，他見到了些什么（重點(diǎn)寫了什么），請(qǐng)概括出來(lái)
2.自學(xué)指導(dǎo)二：賞美景,抒情感
先自主跳讀課文，從文中勾畫出自己最喜歡的一處美景，做好批注，從修辭、用詞等角度進(jìn)行品讀；然后小組討論，輪流發(fā)言，做好記錄；最后全班展示交流，發(fā)言要清晰條理。
3.互助交流
任務(wù)完成之后，可以請(qǐng)教、可以交流，有爭(zhēng)議的地方可討論。
4.我的疑問(wèn)
老師總結(jié)
1.帶著問(wèn)題，快速閱讀原文，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫等方法抓取關(guān)鍵詞,梳理游蹤
2.學(xué)生自選角度，進(jìn)行賞析。
1.明確游蹤，學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵詞梳理作者的寫作思路。
2.訓(xùn)練學(xué)生多角度賞析的能力體會(huì)作者寫景中包含的情感。
四、類文閱讀閱讀《黃果樹聽瀑》節(jié)選并完成下面的問(wèn)題進(jìn)一步鞏固
通過(guò)圈點(diǎn)勾畫抓取關(guān)鍵詞，了解作者的游蹤運(yùn)用前面所學(xué)到的知識(shí)和技能，通過(guò)抓取關(guān)鍵詞語(yǔ)把握作者的游蹤。
五、布置作業(yè)
1.我是另“一滴水”
本文運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)小水滴的見聞和感受，表達(dá)了對(duì)麗江古城的喜愛之情。請(qǐng)同學(xué)們仿照本文以一株花、一只貓、一堵墻……的角度來(lái)寫一段話。表達(dá)某種情感，100字左右。
2.寫名片
請(qǐng)你替水滴導(dǎo)游為麗江設(shè)計(jì)的名片上寫一句話，概括特點(diǎn)：這滴水所見的麗江給你留下什么樣的印象？
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