《五個孩子撿黃豆》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《五個孩子撿黃豆》教學(xué)反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這個活動是由故事《五個孩子撿黃豆》來展開，使幼兒認(rèn)識小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手，明白五個手指配合才能夠做事情，進(jìn)而了解小朋友之間要懂得合作。
在第一個環(huán)節(jié)中，我伸出手來和幼兒一起認(rèn)識每一只手指的名字，然后我請幼兒自己來說說哪個手指寶寶的本領(lǐng)最大，幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗非常積極的回答了我提出的問題。緊接著，我便講了《五個孩子撿黃豆》的故事，想要幫助幼兒一起來明白五個手指配合在一起的時候本領(lǐng)最大這個道理。
可能是因為我故事講得太長，當(dāng)我故事講完回過頭來問小朋友故事的名字的時候，幼兒的反應(yīng)不是很積極，我覺得應(yīng)該在講故事之前讓幼兒強(qiáng)化故事的名字，這樣我在講完故事問題目的時候，效果會好一些。在第二個環(huán)節(jié)中，我拿出了一碗黃豆，讓幼兒自己親自驗證分別用不同的手指來撿黃豆，看看哪一只手指最能干，從而得出手指之間只有合作了才能夠成功的做事情。
接下來我出示了大手套一邊表演故事一邊細(xì)細(xì)的把整個故事再講了一遍，中間穿插了一些關(guān)于故事內(nèi)容的'問題，使孩子們更加快的理解了故事的內(nèi)容。最后我請每一個幼兒自己來用手指寶寶合作抓黃豆，體驗手指合作的樂趣，認(rèn)識到自己小手的本領(lǐng)很大并且喜歡自己的小手。
在最后在說一說大家在做什么事情時需要小伙伴一起合作才能夠完成，由于幼兒的生活經(jīng)驗不足，說不出來，要經(jīng)過老師的提醒，才能夠回答出來。
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