《百家姓》教學(xué)反思范文
身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《百家姓》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《百家姓》教學(xué)反思1
以社會(huì)性活動(dòng)為主線的綜合活動(dòng)《百家姓》是我們班《我是中國(guó)娃》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)來(lái)源于孩子們的生活，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的姓名，但是，許多小朋友并不能有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到自己姓和名，通過(guò)組織這次活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了解自己的姓，對(duì)中國(guó)的姓氏文化感興趣，感受中國(guó)人姓氏的代代傳承，感受到父母、同伴的關(guān)愛(ài)，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。
整個(gè)活動(dòng)分為游戲?qū)搿⒊醪礁兄�、深入了解、拓展延伸四大環(huán)節(jié)進(jìn)行�；顒�(dòng)開(kāi)始請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式介紹好朋友的名字，引出此次活動(dòng)的主題。接下來(lái)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們找一找自己的姓，通過(guò)問(wèn)題“有小朋友沒(méi)有拿到自己姓的卡片嗎？這里有你的姓嗎？那為什么會(huì)沒(méi)有拿到？”引發(fā)孩子們對(duì)同姓者的關(guān)注，在游戲和討論后，我進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的梳理，初步讓孩子們感受姓氏是一代一代傳下來(lái)的。之后的環(huán)節(jié)我引導(dǎo)孩子們尋找不同的姓，讓他們感知了解不同的姓氏，并向他們介紹百家姓，引導(dǎo)孩子們感受中國(guó)人姓名的與眾不同，通過(guò)問(wèn)題“你們還會(huì)傳下去嗎？傳給誰(shuí)？”引發(fā)他們的思考和討論，此時(shí)我再一次梳理經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)俅胃惺苄帐系膫鞒�。在活�?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我是引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)幾位了不起的中國(guó)人，了解他們的姓名，找一找與自己同姓的`了不起的中國(guó)人，在激發(fā)孩子們作為中國(guó)人的自豪感的同時(shí)為下一個(gè)活動(dòng)《了不起的中國(guó)人》做鋪墊和過(guò)渡。
整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們從自己的姓名入手，通過(guò)找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂(lè)，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多！
《百家姓》教學(xué)反思2
《百家姓》中將一百多個(gè)姓編成一句句朗朗上口的歌訣，仄起平收，合轍押韻。課文中用兩棟樓房呈現(xiàn)姓氏48個(gè)常見(jiàn)姓。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的姓，分享關(guān)于自己的姓的故事，說(shuō)說(shuō)和自己同姓的名人。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生讀著、討論著，很興奮。
接著讓班級(jí)的同學(xué)把自己在本班獨(dú)一無(wú)二的姓寫到黑板上，再統(tǒng)計(jì)班里哪些姓是最多的，統(tǒng)計(jì)結(jié)果也寫到黑板上。最后啟發(fā)學(xué)生模仿書上《百家姓》的韻文格式，創(chuàng)編我們自己的百家姓。學(xué)生興趣盎然，根據(jù)規(guī)律創(chuàng)編，寫得很有意思。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)漢字的興趣，關(guān)注姓氏文化。大家看著自己創(chuàng)編的韻文，很有成就感。于浩陽(yáng)同學(xué)非常有心統(tǒng)計(jì)了一下，全班45個(gè)人，姓氏一共有33個(gè)。真有趣！學(xué)生很喜歡這樣充滿情趣的識(shí)字課。
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