小班語(yǔ)言教案：上床睡覺(jué)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案：上床睡覺(jué)，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言教案：上床睡覺(jué)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去……"。
2。引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來(lái)推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫(huà)線索讀圖。
3。能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺(jué)吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺(jué)的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫(huà)面，理解故事內(nèi)容
1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累啊！要回去睡覺(jué)了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹(shù)的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2。引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面
⑴出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺(jué)了，心情怎么樣？
�、瞥鍪镜诙�(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺(jué)得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？
�、浅鍪镜谌�(yè)，下一個(gè)睡覺(jué)的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書(shū)，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
�、瘸鍪镜谒捻�(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺(jué)，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？
�、沙鍪镜谖屙�(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺(jué)？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
�、食鍪镜诹�(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
�、顺鍪镜谄唔�(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來(lái)鱷魚(yú)是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
1。請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
2。然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
3。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺(jué)。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺(jué)，并在椅子上做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚(yú)醫(yī)生：今天沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺(jué)了。
活動(dòng)反思：
睡覺(jué)是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋�(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫�。圖畫(huà)信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫(huà)面信息，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂(lè)。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺(jué)。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺(jué)的規(guī)則。
活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺(jué)的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物，造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫�，我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小�?dòng)物，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺(jué)得上好一堂課，教師在課堂上的隨機(jī)性很重要，像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
小班語(yǔ)言教案：上床睡覺(jué)2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、喜歡看這本書(shū)，積極投入閱讀活動(dòng)，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫(huà)合理推測(cè)故事發(fā)展，大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
《小動(dòng)物模仿操》音樂(lè)、動(dòng)物圖片、頭飾。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入活動(dòng)
《小動(dòng)物模仿操》的音樂(lè)讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。今天我們的大書(shū)上也講了關(guān)于動(dòng)物的故事，我們看看是誰(shuí)來(lái)了？
二、閱讀圖畫(huà)
封面：誰(shuí)來(lái)了，它想做什么？這本書(shū)的名字就是《上床睡覺(jué)》，你覺(jué)得有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)，為什么？我們一起來(lái)看看吧。
第一頁(yè)：你都看到了什么，你覺(jué)得這是在哪？為什么？（幼兒可能說(shuō)不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺(jué)得它上去后會(huì)去哪睡呢？為什么，我們來(lái)看看是不是和你想得一樣？
第二頁(yè)：小蛇睡在哪了？又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它的表情怎么樣？它上去后會(huì)睡在哪兒？為什么？
第三頁(yè)：小獅子去哪睡了？小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學(xué)一學(xué)？你覺(jué)得它會(huì)去哪睡覺(jué)？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來(lái)你覺(jué)得還會(huì)有小動(dòng)物來(lái)嗎？會(huì)是誰(shuí)？為什么？
第四頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，它有什么表情，為什么？上床之后會(huì)去哪睡覺(jué)？我們來(lái)看看床上的小動(dòng)物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來(lái)呢，會(huì)發(fā)生什么？河馬會(huì)上去嗎？還會(huì)有動(dòng)物來(lái)嗎？為什么？
第五頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢？來(lái)看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個(gè)小動(dòng)物呢？學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會(huì)這樣？如果你是小蛇，可能會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？你覺(jué)得大象上去了嗎？下面會(huì)怎么樣呢？
第六頁(yè)：你猜對(duì)了嗎？結(jié)果怎么樣了？你覺(jué)得小動(dòng)物摔得厲害嗎？你從哪里看出來(lái)的？接下來(lái)怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？
第七頁(yè)：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院？從那看出來(lái)的？你覺(jué)得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動(dòng)物想個(gè)好辦法，讓它們能安全的睡覺(jué)？
三、總結(jié)分享：
1、“這個(gè)故事有趣嗎?讓我們?cè)倏匆槐�，都有誰(shuí)來(lái)睡覺(jué)了，它們睡好了嗎？結(jié)果怎么樣？”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味。
2、故事表演。動(dòng)物們都出院了，它們要來(lái)咱們班呢,小朋友歡迎它們好嗎！請(qǐng)教師扮演小動(dòng)物睡覺(jué)，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候，老師可以和幼兒一起說(shuō)xx上床去睡覺(jué)，最后老師扮演鱷魚(yú)大夫：“�。〗裉鞗](méi)有小動(dòng)物摔傷了，我可以去睡個(gè)好覺(jué)了”。
四、結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物們快起床了，森林里要開(kāi)一個(gè)盛大的音樂(lè)會(huì)，我們一起來(lái)唱歌跳舞吧！
附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹(shù)蔭、草叢、溪旁等陰涼場(chǎng)所生活棲息。我要去睡覺(jué)了（自己想象小蛇的做動(dòng)作）
李鵬：跑著出來(lái)，唉：跑了一天真累了，去睡個(gè)覺(jué)吧，我就睡在草地上，（模仿斑馬睡覺(jué)樣子）
劉紅：（左右看看，有沒(méi)有獅子）我們大象跑的沒(méi)有獅子快，最怕獅子了，還好現(xiàn)在沒(méi)有獅子，趕快去睡覺(jué)吧，我們大象可以站著睡覺(jué)呢！（模仿大象睡覺(jué)的樣子）
小班語(yǔ)言教案：上床睡覺(jué)3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 有序觀察畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面中的線索合理推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
2. 能感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知道吊床和普通床得區(qū)別、大書(shū)，書(shū)中小動(dòng)物得圖片等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。
感知5比4多1的數(shù)量概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)讀
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)吊床，引出課題。
重點(diǎn)提問(wèn)：吊床和我們平時(shí)睡的床有什么不一樣？有幾個(gè)枕頭？睡幾只小動(dòng)物？
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：在這樣的吊床上睡覺(jué)，會(huì)發(fā)生什么事情？）
二、解讀繪本
1、利用倒序的方法觀察第六頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒猜測(cè)吊床為什么會(huì)斷的原因。
重點(diǎn)提問(wèn)：吊床怎么會(huì)斷呢？ 4個(gè)動(dòng)物睡的床，來(lái)了幾只動(dòng)物？
2、觀察圖片第1-2頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)觀察第二頁(yè)，獅子與枕頭的匹配。
重點(diǎn)提問(wèn)：它是誰(shuí)？睡哪個(gè)枕頭？
3、觀察頁(yè)面第3-4頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：繼續(xù)感知?jiǎng)游锱c枕頭的'匹配
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？睡哪個(gè)枕頭？
4、觀察第5頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一：通過(guò)觀察動(dòng)物的表情，表述動(dòng)物的心理活動(dòng)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？大象開(kāi)心地上床去睡覺(jué)了，小動(dòng)物的表情的怎么樣的？他們?cè)趽?dān)心什么？
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二：通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。
重點(diǎn)提問(wèn)：這張床到底是哪些小動(dòng)物睡的？多了一個(gè)誰(shuí)？
5、觀察頁(yè)面6-7頁(yè)
環(huán)節(jié)重點(diǎn)：重點(diǎn)觀察第7頁(yè)，讓小朋友了解最終的后果。
重點(diǎn)提問(wèn)：小動(dòng)物們都怎么啦？小動(dòng)物為什么都受傷了？
三、總結(jié)分享
環(huán)節(jié)重點(diǎn)一：通過(guò)回憶故事情節(jié)，根據(jù)幼兒的講述出示動(dòng)物圖片。
重點(diǎn)提問(wèn)：《上床睡覺(jué)》這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)？
環(huán)節(jié)重點(diǎn)二：根據(jù)小動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序進(jìn)行排列。
重點(diǎn)提問(wèn)：第一個(gè)上床的是誰(shuí)？第二個(gè)是……
課后反思：
睡覺(jué)是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋�(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫�。圖畫(huà)信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫(huà)面信息，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂(lè)。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺(jué)。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺(jué)的規(guī)則。
活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺(jué)的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物，造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫�，我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小�?dòng)物，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺(jué)得上好一堂課，教師在課堂上的隨機(jī)性很重要，像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
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