《血肉筑長城》教學反思
身為一名人民教師,我們的工作之一就是教學,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,我們該怎么去寫教學反思呢?下面是小編收集整理的'《血肉筑長城》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
在以往的歷史課中,我都是讓學生看書、思考——教師講解——學生回答、做作業(yè)。這個老模式,我自己都上膩了。在講16課《血肉筑長城》中,我改變了教法。
首先,我布置本課的安排。本課有三個知識點,我就讓三個同學準備。然后,讓學生分組討論、探究,從三個組中準備選一人上臺講解。
過十分鐘左右,我讓先前準備的三個同學上臺。第一個是周敏,她講“三大戰(zhàn)役”:平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役和百團大戰(zhàn),在講平型關大捷時,講了1937年八路軍115師指揮,殲敵一千多人,講得仔細、透徹,還叫學生做筆記。第二個同學是王永松,他講“中共七大”,從時間、地點、內容、作用方面進行分析,學生也聽得明白、清晰、條理清楚。第三個同學是周佳容,她從抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義來講最后一個知識點。在原因方面,還分析了抗戰(zhàn)勝利的客觀原因(美、蘇支持),主觀原因是中國人民大反攻。條理清楚,知識性很強,邏輯性也強,最后還小結抗戰(zhàn)的正義性,強調和平的重要,把知識點進行引申、遷移、豐富學生的頭腦,拓展知識面。
由于是學生講給學生聽,同學們注意力集中,全神貫注地聽和做筆記,學生學得輕松、愉快,教師充當“導游”的角色,我在教室里巡視、指導、點拔每小組需要質疑的地方。教得也輕松,我覺得這樣才真正體現(xiàn)課改的要求:放手讓學生自己學,自己獨立解決問題。教師只向學生傳授一滴水而不是一桶水,學生才真正把書本上的知識變?yōu)樽约侯^腦中的知識。
如果在課堂教學中,這樣的“小老師”多起來,教師會輕松、愉快很多。寓教于樂,知識性與靈活性結合,讓學生走上講臺,改變一下角色,改變傳統(tǒng)教學模式,我想我們的歷史教學會走進一片新天地,成績也會大大提高。
【《血肉筑長城》教學反思】相關文章:
長城教學反思11-12
共筑長城2500字作文03-05
多了靈魂與血肉作文1000字12-31
有關課文長城課后的反思12-18
《長城》的教學課件09-12
《長城和運河》教學設計03-15
長城教學設計15篇02-15
長城教學設計(集合15篇)02-15
《長城和運河》教學設計課件04-06
祁黃羊教學反思教學反思范文03-08