新課程背景下的美術(shù)教學(xué)反思
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編整理的新課程背景下的美術(shù)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
過程中，學(xué)生完成了三個目標，即理智和情感體驗（好奇、成功等體驗）；建構(gòu)知識（了解折紙的方法）；掌握解決問題的方法（嘗試、合作）。合作性學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。這個從字面上是很好理解的.。在美術(shù)教學(xué)中，合作性學(xué)習(xí)經(jīng)常被有意無意地運用，比如為了一個問題同桌會互相討論，手工課進行材料共享等。但是很多老師也容易把它流于程式化，僅僅認為是分組或分隊，把桌椅擺放的朝向變動一下，或是聚在一起輪流發(fā)言等。其實要使一次合作學(xué)習(xí)有效，我認為是需要組織者經(jīng)過精心策劃和安排的。進行某一項合作活動的動機是什么？在合作團體中是不是每個成員都有明確的責(zé)任分工？這是關(guān)鍵。
自主性學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不是老師規(guī)定的任務(wù)，也不需要老師的監(jiān)視，而是學(xué)生自己參與制定學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)進度，對自己進行激勵和監(jiān)控，在學(xué)習(xí)中有情感的投入，學(xué)習(xí)高效。自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生必須對學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣，感到好奇，感到充滿挑戰(zhàn)性。當(dāng)然，難度太高的任務(wù)也是不行的。還有很快能得到反饋、看到成果的活動也能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。湘版美術(shù)實驗教材在編排上下足了工夫，精美的圖片、妙趣橫生的順口溜、新奇的內(nèi)容，都能幫助老師創(chuàng)設(shè)良好的情境，吸引學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)中去。
在教學(xué)中，教師應(yīng)該針對不同的學(xué)習(xí)方式的特點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，側(cè)重某一種或幾種交替進行。以前那種一刀切、一鍋煮的現(xiàn)象應(yīng)盡量避免和摒棄。要實行新的學(xué)習(xí)方式，教師要注意：
1、教師要有創(chuàng)新意識。如果連老師都是一個思想陳舊的人，還怎么在教學(xué)中鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新呢？學(xué)生偶爾一現(xiàn)的靈感火花，可能都會窒息在老師的教條傳授中。
因此，教師切忌把學(xué)生往自己的思維定勢上引，而應(yīng)該千方百計地把學(xué)生往更遠更廣的天地引。比如，在〈〈會飛的娃娃〉〉一課，有的學(xué)生提出做潛水艇，而老師則訓(xùn)到：潛水艇能飛嗎？這樣的教學(xué)活動就沒有任何價值可言。對于教本的處理，教師也要富于創(chuàng)新，要把握好主干，突出重點，明確難點。
2、確立教學(xué)目標，選取教材內(nèi)容，要*近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。
有創(chuàng)新意識的老師，也更能想出更好更適合學(xué)生的組織形式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，達成良好的學(xué)習(xí)效果。
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