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      2. 幼兒園過新年教學反思

        時間:2021-01-08 09:54:28 教學反思 我要投稿

        幼兒園過新年教學反思范文

          作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有一流的教學能力,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園過新年教學反思范文,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園過新年教學反思范文

          幼兒園過新年教學反思1

          本節(jié)課以“過新年”為主線,貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面,突出對歌曲《過新年》的學習,是一個綜合型的課程。

          本節(jié)課完成了教學目標,并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點,引導學生在快樂中、游戲中學會了歌曲。

          為了使同學們很快進入到新年的歌曲內容中去,教師把教室布置成過新年的場景,使學生感覺到了新年到處都洋溢著喜氣洋洋和熱烈的氣氛。利用歌曲《過新年》進行律動,學生模仿教師的動作從教室外伴著音樂的旋律跳進來。其目的是要用這種喜慶、活潑、快樂的氣氛來激發(fā)學生興趣,幫助學生盡快進入歌曲意境中,起到引入課題的作用。

          根據(jù)學生無意注意占優(yōu)勢的原理,運用知識形象化、趣味化、生活化的教學方法,使學生在無形中掌握了知識,把枯燥的學習變成了樂學。如在教學節(jié)奏時,教師采用了直觀形象的圖片形式,讓學生按圖片讀出節(jié)奏,并與老師進行歌詞接龍的游戲,學生便在玩中學會了本歌的歌詞與節(jié)奏。

          根據(jù)以音樂審美為核心,注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標準理念,教學中我運用了“音樂感知實踐教學法”和“音樂情感實踐教學法”。聽是感知和理解音樂的前提條件,聽是藝術實踐中最重要的過程。如教師在導入新課時就是通過聽范唱使學生感受歌曲情緒。音樂情感實踐教學法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。在學會唱歌曲后,學生選擇表演形式自編表演動作,讓學生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術中,使學生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力,在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育--審美教育。

          這節(jié)課中教師巧妙的設計,使學生獲得了更多的.收獲。教學中通過學生模仿、敲打、再模仿的音樂實踐活動,極大的調動了學生的興趣,學生能在實踐的過程中了解、掌握鑼、鼓、镲的音色及敲打方法。再如:分組對表現(xiàn)形式進行練習的環(huán)節(jié),學生們通過親自實踐、合作練習、小組匯報等音樂實踐過程中,表達了過新年的喜慶和歡樂的心情。教學中一個小小的環(huán)節(jié)上也能體現(xiàn)出教師對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。請同學利用身邊的物品模仿鑼、鼓、镲的聲響,孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來:小手敲桌子邊模仿鼓的、格尺敲打鉛筆盒模仿鑼的、兩個鉛筆盒互相敲打來模仿镲的。孩子的創(chuàng)造力為課堂增添了光彩。

          本節(jié)課還有遺憾的是:學生雖然對過年有了一些了解和感受,但教師應對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中的一些風俗習慣做一些介紹或請同學們交流交流會更好。其次,在課的最后環(huán)節(jié)加上知識的拓展:回家查找資料,國外是怎樣過新年的?我想這樣補充后這節(jié)課教學效果會就會更好些。

          幼兒園過新年教學反思2

          《過新年》是一首歡快,熱烈的兒童歌曲,歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點,曲調歡快,活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚鏹”的反復出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。

          本課在設計時,我就有意突出創(chuàng)設熱烈歡快的課堂氛圍,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習歌曲。貼窗花把熱烈氛圍帶入課堂,模仿律動,旨在培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性及對音樂節(jié)奏的感覺,為歌曲創(chuàng)作律動做好鋪墊。所以學生能夠載歌載舞地演唱歌曲,身體活動起來,處于興奮狀態(tài)。

          學唱歌曲從按節(jié)奏讀詞作起效果很好,學生解決了節(jié)奏問題,學唱歌曲就輕松了許多,只用了三遍,學生基本學會演唱,再分組鞏固,有競賽的性質,學生參與很積極。學生情緒非常飽滿。聆聽《新年好》重溫了熱烈歡快的音樂氛圍,最后在《恭喜恭喜》的歌曲演唱中結束本課。

          從課堂的效果來看,基本完成了教學目標的要求,學生能夠熱烈歡快地演唱歌曲,從演唱到聆聽,整個教學過程中,學生始終保持著濃厚的興趣,并積極配合教師所設計的各個環(huán)節(jié)的活動,小組間,師生間配合默契,使學生在情感上體會到新年的快樂。但在課時的安排上還要進一步改進,爭取恰到好處,進行完美的教學。

          最初設計此課時,我還擔心把模仿敲打“咚咚咚鏘”放到學唱歌曲前,學生會不會因為對模仿感性趣而忽視歌曲的學唱,從實際看來,擔心沒有必要,學生在前面的每項環(huán)節(jié)中,都已經進入學習狀態(tài),興趣指引他們不斷向前探索,有此可見,興趣是最好的老師,教師只要把握好興趣的尺度,就會成功地駕馭課堂。

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