財經(jīng)《會計》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的財經(jīng)《會計》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
財經(jīng)《會計》教學(xué)反思1
會計是一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科，要求理論聯(lián)系實際，所以僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會應(yīng)用。因此在教學(xué)過程中要始終貫徹“理解、掌握、運(yùn)用”這個思想，做到理論聯(lián)系實際，將理論很好的應(yīng)用到實際工作中去。就《基礎(chǔ)會計》“企業(yè)籌集資金的核算”這一堂課進(jìn)行反思：
一、教學(xué)設(shè)計是全面而成功的
1、教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當(dāng)
“企業(yè)籌集資金的核算”是第六章的第一節(jié)，目的是讓學(xué)生學(xué)會編制會計分錄。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了賬戶設(shè)置和復(fù)式記賬，所以將本節(jié)課的目標(biāo)確定為：
�。�1）熟練掌握實收資本、資本公積、短期借款、長期借款這四個賬戶。
（2）根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)運(yùn)用借貸記賬法編制會計分錄
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、用于探索、解決實際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：四個賬戶的設(shè)置和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：實收資本和資本公積的區(qū)別。教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、比較分析法、小組討論法。
2、教學(xué)方法應(yīng)用符合這堂課所授內(nèi)容的要求
對于比較容易理解的知識采用啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生去分析，難點(diǎn)的知識采用講授法和比較分析法幫助學(xué)生理解掌握。
3、教學(xué)過程設(shè)計符合邏輯要求
從導(dǎo)入到原有知識回顧，然后進(jìn)行課堂教學(xué)，課外拓展，德育滲透，按常規(guī)教學(xué)設(shè)計，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。提問原有知識便于本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)。通過三個問題引出本節(jié)課的四個賬戶，然后通過例題講解四個賬戶，有利于加深學(xué)生印象，便于四個賬戶的學(xué)習(xí)。然后通過課堂練習(xí)，鞏固賬戶，幫助學(xué)生記憶。
二、課堂教學(xué)效果也不錯
本節(jié)課的課堂達(dá)成度也挺好的，大部分學(xué)生都能掌握四個賬戶，并做出相關(guān)的會計分錄，存在的問題是一小部分學(xué)生分錄做的正確率不高，容易混淆實收資本和資本公積兩個賬戶，課下可以出的這方面的習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、需要改進(jìn)的問題
1、課堂氣氛不是太活躍。會計課本來就比較枯燥，學(xué)生的話除了借就是貸，所以要把一堂會計課上生動了就感覺特別難。怎樣用幽默詼諧的語言，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也是需要逐漸提高的地方。
2、課堂容量有點(diǎn)大，一部分同學(xué)做不完練習(xí)題。在設(shè)計課練習(xí)這個環(huán)節(jié)的時候不能片面的追求知識面的完整，還是應(yīng)該考慮中職學(xué)生的特點(diǎn)、班級的特點(diǎn)，從符合學(xué)生的角度出發(fā)，挑一些重點(diǎn)的練習(xí)，比較簡單的可以做課后作業(yè)。
財經(jīng)《會計》教學(xué)反思2
第一章會計的概述
對于生活在中山這樣一個民營企業(yè)較發(fā)達(dá)的地區(qū)的學(xué)生來說，會計可以說一點(diǎn)也不陌生，但卻也存在很多的誤區(qū)。有人以為會計就是記賬，有人以為會計就是做賬的，有人以為會計就是管錢的，總之各種各樣的回答都可能存在。所以，本章的講解顯得特別重要，可以說是起到正本清源的作用。
與原先設(shè)想的差不多的是學(xué)生對于會計的認(rèn)識，讓我有點(diǎn)點(diǎn)吃驚的是學(xué)生對會計的發(fā)音錯誤。面對這樣一批學(xué)生，教學(xué)難度可想而知。從糾正他們的錯誤讀音開始，到慢慢糾正他們對會計的錯誤認(rèn)識，再到后來引導(dǎo)他們對會計的本質(zhì)、特點(diǎn)和職能等方面的理解的這一漫長過程當(dāng)中，自己獲益匪淺。
首先，對職高學(xué)生的.講解要詳細(xì)，凡事開頭特別重要，開始就要給他們樹立好認(rèn)識，這有助以后教學(xué)。
其次，教學(xué)的思路要嚴(yán)密，教學(xué)方法也要淺顯易懂。用淺顯易懂的話、最快捷的方法把一個事物講解清楚。
再次，教學(xué)方面有點(diǎn)小創(chuàng)新。在教學(xué)方面的針對性要強(qiáng)些。比如用圖示（課件）讓學(xué)生更好理解企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動和會計對象的關(guān)系。
第二章會計要素及平衡公式
本章的系統(tǒng)性特別強(qiáng)，無論是前面的會計六要素、會計核算方法還是后面的會計平衡公式，其內(nèi)在都有一定關(guān)聯(lián)。所以，本章的講解對邏輯性、整體感的培養(yǎng)大有益處。另外，本章的內(nèi)容大多都可以在現(xiàn)實生活中找到，所以，本章的講解也特別注重實際。心得如下：
首先，學(xué)會用實際生活服務(wù)教學(xué)的方法。理倫聯(lián)系實際是每個教師的追求目標(biāo)，本章的教學(xué)我努力這樣去做。會計的六要素是我們平時生活經(jīng)常會遇到的，所以，我盡量結(jié)合生活當(dāng)中接觸的事物引導(dǎo)學(xué)生理解會計的六要素。這點(diǎn)在以后的教學(xué)中還要不斷深化。
其次，在講述會計核算方法時，我結(jié)合學(xué)生的實際情況巧做比喻，效果顯著。我假設(shè)“設(shè)置賬戶”為“每個學(xué)生的學(xué)號”，“復(fù)式記賬”為“全日制的學(xué)校管理和評價機(jī)制”，“填制和審核憑證”為“平時的綜合表現(xiàn)”，“登記賬簿”為“期末的成績單”，“成本計算”和“財產(chǎn)清查”為“個人的學(xué)期總結(jié)”，“編制財務(wù)會計報告”為“個人簡歷”。這樣的比喻加深了學(xué)生對每種會計核算方法的理解，有深入淺出的效果。類似的方法在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步探索。
再次，會計平衡公式從靜態(tài)到動態(tài)再回到靜態(tài)，不但道出了會計各要素之間的關(guān)系，也道出了財富的積累過程。這是非常具有教育意義的。也許，這點(diǎn)我還沒做到，但其價值確實很好。資產(chǎn)和權(quán)益實際是企業(yè)的同一個問題的兩個方面，對其進(jìn)行很好的說明，可以讓學(xué)生養(yǎng)成投資和利用杠桿作用賺錢的理念。另外，公式的收入的增加和成本（費(fèi)用）的減少都可以使得最終的利潤增加，這里可以讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉和追求利潤最大化的成功好習(xí)慣。
第三章賬戶和復(fù)式記賬
本章的內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)有著直接的影響，可以說本章的內(nèi)容是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊的，無論是設(shè)置賬戶還是復(fù)式記賬原理都對后面的學(xué)習(xí)有很大的作用。特別是借貸記賬法是我國會計規(guī)定的核算方法，對后面的憑證和賬簿的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用。本章教學(xué)的關(guān)鍵是把復(fù)式記賬的原理向?qū)W生講解清楚，這種原理和前面講到的會計平衡公式相關(guān)聯(lián)，應(yīng)該說大部分學(xué)生可以理解這種原理。覺得本章教學(xué)有以下方面值得反思。
首先，對學(xué)生學(xué)習(xí)會計科目表的.要求是：讓他們帶著記憶看，熟練的理解各會計科目的名稱及核算內(nèi)容，這樣對后面會計分錄的講解有很大幫助。因為初學(xué)，很多學(xué)生對科目的所屬類別常常會混淆。
其次，會計分錄的學(xué)習(xí)要抓嚴(yán)。多練習(xí)工業(yè)企業(yè)常見的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計分錄的編制，同時多給學(xué)生了解一些相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。面對一門新的學(xué)科，從一開始就認(rèn)真是非常重要的，分錄的教學(xué)要嚴(yán)抓，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對一門新的學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度正了，自然而然就為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。
再次，本章的教學(xué)要發(fā)揮多媒體的作用。由于多媒體的演示能很直觀地給學(xué)生示范，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，讓學(xué)生有清晰的思路。同時在財會模擬室進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里的學(xué)習(xí)只要多媒體做示范就可以了。
財經(jīng)《會計》教學(xué)反思3
本團(tuán)隊對《會計憑證的填制》模塊精品課程的開發(fā)，意義非常重大，因為會計是一門實用型很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會應(yīng)用。會計核算的起點(diǎn)是憑證的填制，要保證會計資料的真實完整，首先要達(dá)到憑證的記錄真實，內(nèi)容完整，書寫清楚和規(guī)范，填制及時等質(zhì)量要求。為了滿足這樣的要求，我們對《會計憑證的填制》分三小塊進(jìn)行設(shè)計，其中原始憑證的填制設(shè)計了4課時，記賬憑證的填制5課時，憑證的裝訂2課時，共計11課時。
在原始憑證的填制的教學(xué)過程中，分課前準(zhǔn)備和課堂兩個階段，課前老師讓學(xué)生收集了一些原始憑證（車票，發(fā)票，購物小票等），同時，老師也準(zhǔn)備了空白的支票、普通發(fā)票、增值稅專用發(fā)票的原件和復(fù)印件，課堂上老師讓同學(xué)們將收集的原始憑證作認(rèn)真仔細(xì)的觀察，認(rèn)識什么叫原始憑證，原始憑證上的主要內(nèi)容，并將準(zhǔn)備好的空白支票、普通發(fā)票、增值稅專用發(fā)票復(fù)印件讓學(xué)生動手操作，還要求學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)原始憑證的填寫。老師制作了各種原始憑證的PPT，用多媒體展示給學(xué)生看，幫助學(xué)生認(rèn)識原始憑證。本堂課課堂重點(diǎn)介紹了支票的和發(fā)票的填寫。老師把支票簽發(fā)的要點(diǎn)、發(fā)票填寫的關(guān)鍵點(diǎn)教授給學(xué)生，重點(diǎn)和難點(diǎn)非常突出，學(xué)生學(xué)得非常愉快，輕松，效果很好。
在記賬憑證的填制這一小塊中，從要求著手，老師重點(diǎn)突出了記賬憑證的填制步驟和方法，分復(fù)核原始數(shù)據(jù)；分析業(yè)務(wù)事項；認(rèn)真填制記賬憑證三步走，在這些步驟中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要在分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的會計憑證，并具體分析了收款憑證，付款憑證，轉(zhuǎn)賬憑證的填制方法，并用3課時的時間讓學(xué)生自己操作動手來完成經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的填制，通過大量的實操練習(xí)，學(xué)生掌握了收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證填制的操作方法，能熟根據(jù)原始憑證編制記賬憑證。用多媒體教學(xué)，效果很好。
在會計憑證的裝訂這一小塊中，強(qiáng)調(diào)裝訂要分兩步：一是會計憑證裝訂前的整理工作，對大張的原始憑證要將其折疊，折疊后的大小以小于記賬憑證為原則，對小張的原始憑證（比如車票、餐飲發(fā)票等）要將其粘貼在粘貼單上，防止散落；二是會計憑證的裝訂方法，用“三針引線法”的裝訂方法，裝訂憑證的左上角，在這一過程中，老師將裝訂步驟分解后逐步教學(xué)生，學(xué)生很快掌握了裝訂方法，并能動手完成自己填制的會計憑證的裝訂。
本課程開發(fā)對會計專業(yè)老師的教學(xué)有很大的幫助，將教師從繁重的體力勞動中解放出來，采用多媒體教學(xué)，非常直觀，真實，學(xué)生一看就能明白，教學(xué)效果也很好，對中職學(xué)校會計專業(yè)的教學(xué)非常適用，但本課程要得到廣泛的推廣，還受到一些客觀條件的限制（如多媒體的配置，網(wǎng)絡(luò)的開通等），所以從硬件上還要加大投入。
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