《觀察描述礦物》教學反思范文
身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編整理的《觀察描述礦物》教學反思范文，希望能夠幫助到大家。
《觀察描述礦物》教學反思1
一、復習引入
1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）
師：上節(jié)課我們經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習觀察和描述礦物的方法。
2、明確目標：
這節(jié)課我來研究礦物透明度和光澤及描述特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。
二、探究過程
1、觀察礦物透明度和光澤
�。�1）觀察、描述紙的透明度
A、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙
思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什么方法來驗證？又如何來描述這些紙的透明情況？
B、學生交流反饋：隔著這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對著陽光等。
C、選擇自己喜歡的方法來驗證
D、交流匯報
（2）學習遷移，觀察幾種礦物的透明度，并記錄表中。
提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。
A、交流反饋
B、師小結
�。�3）觀察礦物的光澤
師：光澤是指什么？（生：反光能力）
師：你見過哪些物體有光澤？
�。ㄉ航淌掖皯羯系牟Ａ�；玻璃邊框有光澤；墻上那個科學家的那個畫框有光澤）
現(xiàn)在老師給大家準備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請你觀察它們的反光情況，并按反光強弱排列。
A、學生動手排列
B、交流反饋
C、觀察云母、石英的光澤，看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近，石英的光澤跟哪個物體的光澤相似？
D、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點像蠟燭；石英的`光澤也有點像玻璃瓶的光澤；云母也有點像金屬的光澤）
小結：我們說了這么多像這個，像那個，其實這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對比的方法描述）對了，當我們無法用很準確的語言描述時，可以找一個與它接近的東西作為參考。
2、觀察、描述礦物的形狀
�。�1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石
�。�2）學生觀察形狀，并小組內(nèi)描述。
�。�3）交流描述這些礦物的形狀。
三、課外延伸
1、閱讀單元資料庫《怎樣采集制作巖石、礦物標本》。
2、試著收集和制作巖石礦物標本。
《觀察描述礦物》教學反思2
本課主要引導學生從“顏色”“硬度”兩方面觀察、描述礦物。
在引導觀察描述硬度的過程中，我通過指甲、銅鑰匙和小起子（原定小刀，為安全起見改為起子）對礦物進行刻劃，來通過比較礦物的硬度。在第一課的教學中，發(fā)現(xiàn)有的小組的記錄表上“鋁土礦、云母、石英、黃銅礦”四種礦物都是打了勾，有的在黃銅礦選項中用銅鑰匙刻劃也打了勾。詢問學生，他們都信誓旦旦地說確實有痕跡。難道真有意外？
我讓這些小組學生再一次操作給我看。經(jīng)過這么一看，我才明白其中的原因。原來，學生在用指甲在四種礦物上刻劃時，在鋁土礦和云母上都留下了清晰的痕跡，然而在石英和黃銅礦上可刻劃時，留下的卻是指甲的痕跡（或者說是條痕）。
而學生卻把這當成了刻劃的痕跡。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我適時調(diào)整教學，引導學生復習前面剛講過的條痕，結合指甲在黃銅礦上留下的痕跡，進一步理解了條痕和刻劃劃痕的區(qū)別，同時教育學生在實驗操作時要仔細觀察。后來的兩個班，在教學中我都加入了這一內(nèi)容。應該說，這是一個意外收獲。
利用這個實例既解除了學生的認識誤區(qū)，又利用現(xiàn)成的例子對條痕進行了進一步的認識，真是一舉兩得。
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