《我的好媽媽》教學(xué)反思

《我的好媽媽》教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《我的好媽媽》教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。

　　《我的好媽媽》教學(xué)反思 篇1

　　《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、更愛(ài)媽媽的情感。我先出示了準(zhǔn)備好的幾張媽媽的圖片，讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知歌曲的內(nèi)容。當(dāng)我用鋼琴?gòu)棾鲞@首歌曲的旋律時(shí)，有的孩子就嚷嚷說(shuō)：“我會(huì)唱、我會(huì)唱”于是我就請(qǐng)了一名會(huì)唱的幼兒上來(lái)唱，他唱的旋律和歌詞都對(duì)，只有休止符的地方?jīng)]有掌握到，于是我就請(qǐng)孩子們認(rèn)真的聽(tīng)音樂(lè)，讓孩子們感受音樂(lè)有休止符的地方，因?yàn)樵谝郧暗慕虒W(xué)中我們也遇到過(guò)音樂(lè)中的'休止符，在我的提醒下孩子們一下就聽(tīng)出來(lái)了，馬上舉起小手說(shuō)：“老師遇到零的時(shí)候就要停，不能拖音�！焙呛�！孩子們還小他們不懂休止符是什么意思，于是我就這樣教的孩子，讓他們能聽(tīng)懂而且還能很好的記住。接下來(lái)我讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)一起學(xué)，可是始終有幾個(gè)孩子唱不好，于是我就想了個(gè)辦法，用拍手的形式來(lái)聽(tīng)出休止符，當(dāng)孩子唱時(shí)遇到休止符，我就拍一下手，孩子們一聽(tīng)就明白了，這種方法還非常有效，大家都學(xué)會(huì)了。

　　然后我又引導(dǎo)幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽做過(guò)的事，讓幼兒知道媽媽的辛勤。我還讓幼兒在大家面前表演一下自己是怎么幫媽媽干活的。最后我又進(jìn)行了表演唱的環(huán)節(jié)，小朋友顯得很主動(dòng)，都很樂(lè)意參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)還是比較成功的，但也反映出了一些問(wèn)題。如在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，小朋友唱了幾遍之后，有不愛(ài)唱的表現(xiàn)，應(yīng)該在以后的教學(xué)中采取措施，加以改進(jìn)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我反思到，在教幼兒學(xué)唱的期間，也要和幼兒多溝通，讓幼兒也有勞逸結(jié)合，唱的中間穿插談話幾句跟媽媽有關(guān)的話題，我想這樣小朋友們就會(huì)有熱情地把本堂課完成。

　　《我的好媽媽》教學(xué)反思 篇2

　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。我選擇在樂(lè)園里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的'感覺(jué)。然后我以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使幼兒興致盎然。尤其是三、四環(huán)節(jié)，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密，表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。

　　《我的好媽媽》教學(xué)反思 篇3

　　這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國(guó)際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　在活動(dòng)開(kāi)始之前，我請(qǐng)幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的愛(ài)媽媽。

　　在引出歌曲的時(shí)候，我用了較大的篇幅，我出示了幾張照片，分別表現(xiàn)了相同時(shí)間段媽媽在做的事情和寶寶在做的事情，聯(lián)系活動(dòng)前觀察的內(nèi)容，引出活動(dòng)的主題，讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦。接下來(lái)，我就問(wèn)幼兒，媽媽這么辛苦，我們能夠幫媽媽做一些什么事情？幼兒的回答各種各樣，幫媽媽掃地，幫媽媽捶背等等，我進(jìn)一步的將問(wèn)題細(xì)致，媽媽累了一天，上班回到家里，我們寶寶能為媽媽做什么？幼兒回答都非常的好。

　　這些鋪墊雖然效果很好，可是我覺(jué)得導(dǎo)入花的時(shí)間太長(zhǎng)了，需要再壓縮一下。而在前面這些問(wèn)題的鋪墊后，幼兒有了足夠的興趣，于是我便開(kāi)始范唱歌曲，接下來(lái)幼兒認(rèn)真的跟我學(xué)唱了歌曲。在學(xué)會(huì)歌曲以后，我再請(qǐng)幼兒，自行的對(duì)音樂(lè)加上動(dòng)作，在唱會(huì)歌曲的`基礎(chǔ)上，讓幼兒來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。我充分鼓勵(lì)幼兒參與創(chuàng)編活動(dòng)中，一開(kāi)始我先讓幼兒邊唱邊表演，對(duì)表演好的我會(huì)加以鼓勵(lì)。在活動(dòng)的最后，我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來(lái)接的時(shí)候講給媽媽聽(tīng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對(duì)媽媽的感情更加深了。

　　《我的好媽媽》教學(xué)反思 篇4

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的`鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

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