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      2. 《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-03-27 09:21:24 教學(xué)反思 我要投稿

        《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思范文

          作為一名優(yōu)秀的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),來參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編精心整理的《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思范文,希望能夠幫助到大家。

        《元角分的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思范文

          本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進(jìn)率,難點(diǎn)是1元及1元以下人民幣的換算及應(yīng)用。雖然人民幣對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說,不是一個(gè)新知識(shí),但是學(xué)生對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)只是停留在一個(gè)初淺的認(rèn)識(shí)階段。奧蘇伯爾說過:影響學(xué)生最重要的`原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)1元,1角,5角,這些人民幣在生活中比較常見,學(xué)生基本都能分辨。但2角的紙幣現(xiàn)在比較少見,所以有可能不認(rèn)識(shí)。至于1分、2分、5分這些已經(jīng)離我們現(xiàn)在的生活很遠(yuǎn)了,對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生是陌生的。為了更有利于本課內(nèi)容的掌握,我在課前幾天讓孩子與家長(zhǎng)一起玩人民幣的游戲(可認(rèn)識(shí)錢,可隨便抽一張人民幣與家長(zhǎng)比大小等),在游戲中吸引孩子的注意力,有些不認(rèn)識(shí)人民幣的孩子通過此活動(dòng),對(duì)于人民幣有了初淺的認(rèn)識(shí),有一部分家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)書上的內(nèi)容拿出1分、2分、5分的人民幣讓孩子認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)時(shí)我請(qǐng)孩子拿出你喜歡的那張人民幣,向同學(xué)進(jìn)行展示介紹各是多少,并說說自己的辨認(rèn)方法,加深了他們的印象,也總結(jié)出了人民幣的單位—-元、角、分。這樣的教學(xué)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于亢奮狀態(tài),沒有因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的估計(jì)不足而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠情緒。

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生的原有知識(shí)起點(diǎn),課前做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)過程中該放手的時(shí)候就應(yīng)該放手,讓學(xué)生能主動(dòng)的獲取知識(shí),體會(huì) “做”數(shù)學(xué)的樂趣,取得了較好的教學(xué)效果。

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