《合作真快樂》教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編精心整理的《合作真快樂》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《合作真快樂》教學(xué)反思1
幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒�，游戲的順利進(jìn)行與趣味性在于游戲規(guī)則的制定與遵守，建立在有效的規(guī)則之上的游戲才能夠成為孩子們樂此不疲的經(jīng)典游戲，比如：傳統(tǒng)游戲《丟手絹》在追逐跑之后，被追上的孩子要表演節(jié)目、追逐者的更替就是規(guī)則之一，這樣的規(guī)則游戲成為該游戲的趣味核心。而合作式的規(guī)則游戲因?yàn)楦臃洗蟀嗄挲g段孩子身心特點(diǎn)，為孩子們多喜愛，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法和游戲規(guī)則意識，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動。
此次社會活動，我選用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣�；顒又校變悍e極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的.、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣。
通過不斷地明確與調(diào)整游戲規(guī)則，讓孩子們理解規(guī)則的意義，經(jīng)歷規(guī)則產(chǎn)生的過程，體驗(yàn)規(guī)則對同伴共同生活和學(xué)習(xí)的意義。
以此次教學(xué)活動為鑒，更多的規(guī)則可由師幼共同制定，并且將這些規(guī)則貫穿在孩子的日常生活中，成為他們自覺的習(xí)慣，從而為他們升入小學(xué)后自覺地遵守更多的規(guī)則做好準(zhǔn)備。
《合作真快樂》教學(xué)反思2
《合作真快樂》這一體育課的活動目標(biāo)是讓幼兒能積極愉快的參加活動，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂，并且能協(xié)調(diào)的做各種動作，活動中反應(yīng)敏捷，動作協(xié)調(diào)平衡。
根據(jù)我班幼兒的身體發(fā)展水平和特性，結(jié)合本園體育器械，我在選材上進(jìn)行了修改：提供皮球、布條、網(wǎng)兜彈球和報紙。
活動過程也重新進(jìn)行了設(shè)計(jì)，首先我采用了兒歌的形式帶孩子們走圓，再變成六路縱隊(duì)，接著自編模仿操進(jìn)行活動準(zhǔn)備，孩子們都能開心、積極投入活動中。接下來的活動是自選好朋友一起跳《認(rèn)識你呀真高興》，為了能讓幼兒在較短的時間內(nèi)找到朋友，會找朋友，能在有秩序的大圓上與朋友手拉手站著。所以在選擇的前我提了要求，讓幼兒用“神奇的話”邀請同伴，找到朋友后看看哪組快。由于有了明確的要求，孩子們都乖乖地做到了。與好朋友快樂的跳起來，與好朋友手拉手在一起，感受到與朋友一起的快樂。
當(dāng)孩子們都有秩序的站在圓上后，我介紹本次活動的活動內(nèi)容：有三個區(qū)域，兩人合作玩球、三人兩足和兩人玩網(wǎng)兜彈球。與自己選擇的好朋友一起協(xié)商后玩什么再進(jìn)行活動。在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)好多組都選擇了玩球，有的幼兒互相滾球、拍球，可有的幼兒各自拿了球在奔跑了。選擇二人三足的幼兒較少，不太會走，步伐不一致，有的還會摔下來。但他們沒有放棄，而是互相扶起來，繼續(xù)向前走。漸漸地個別小朋友們找到了訣竅，相對開始而言，已經(jīng)能相互配合好，并且越走越快。對于玩網(wǎng)兜彈球，孩子們不能協(xié)調(diào)一致同時往上往下，沒有找到訣竅，也有可能缺少力度。平時該多提供機(jī)會進(jìn)行練習(xí)。
最后是“站報紙”比賽活動，四人為一組，一張報紙上四人都要站上去，每站一次后就要把報紙折一次，到最后比比哪組小朋友都還在報紙，相親相愛合作就是勝利。剛開始都是你掙我搶的，后來在引導(dǎo)和鼓勵下，小朋友會互相謙讓互相合作想辦法了。這個環(huán)節(jié)是活動的高潮，通過游戲形式，鱷魚角色的加入，形象化的語言，激發(fā)了幼兒參與的積極性，增進(jìn)了幼兒之間的合作性，也嘗到了與同伴合作帶來成功的快樂。
當(dāng)然，僅此一課并不能完全讓幼兒學(xué)會與同伴交往合作，幫助他們掌握與人交往的正確方法，我們還必須利用晨間活動、教學(xué)活動、日常生活中的每一個環(huán)節(jié)，教給幼兒的交往技能，多提供與同伴交往的空間、時間與技巧，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。
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