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《校園鈴聲》教學(xué)反思3篇
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《校園鈴聲》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
《校園鈴聲》教學(xué)反思1
本課是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中要求小學(xué)生“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活”而設(shè)置的。標(biāo)準(zhǔn)中“遵守社會(huì)規(guī)范”一欄中要求小學(xué)生要初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律，本課教學(xué)就要達(dá)到這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、為了達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我做到了以下三點(diǎn):
1、教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生回憶平時(shí)的校園鈴聲，這樣有利于直接展示教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更具有趣味性和判斷性。結(jié)合21圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣上課才能聽(tīng)的好？通過(guò)教師講解和學(xué)生發(fā)言，使同學(xué)們明白上課時(shí)要集中注意力，認(rèn)真傾聽(tīng)，不開(kāi)小差或做與本課無(wú)關(guān)的事。
2、觀察23頁(yè)的圖，并結(jié)合自己的生活實(shí)際分析哪些行為值得提倡，哪些做法應(yīng)注意避免。在講解課間該做哪些有意的活動(dòng)時(shí)，從他們的實(shí)際生活出發(fā)，安排學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)親自體驗(yàn)的過(guò)程中懂得：要安全、愉快的開(kāi)展課間活動(dòng)。真正做到從兒童自己的世界出發(fā)、用自己的'眼睛觀察生活，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會(huì)。
3、教學(xué)時(shí)，結(jié)合24頁(yè)提供的幾種情形讓學(xué)生來(lái)回答，我也根據(jù)本校，本地的實(shí)際情況，對(duì)孩子進(jìn)行了放學(xué)回家的安全教育。
《校園鈴聲》教學(xué)反思2
《校園鈴聲》是品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第一單元第二個(gè)活動(dòng)主題。本節(jié)課我以四個(gè)問(wèn)題的討論連貫全課。
1、上課鈴響時(shí)該怎么做？
2、上課時(shí)應(yīng)怎樣做，才能做個(gè)聰明的小學(xué)生？
3、下課鈴響后，先做什么，后做什么？
4、課間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意什么，為什么？
一年級(jí)新生來(lái)到學(xué)校不足兩周，因此，開(kāi)始幾周品德與生活課應(yīng)配合班主任，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。本節(jié)課以學(xué)校鈴聲為背景，讓學(xué)生從鈴聲中體會(huì)到學(xué)校生活不是雜亂無(wú)章的，而是有序進(jìn)行的。
本節(jié)課以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點(diǎn)，從學(xué)生的生活取材，有針對(duì)性地選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確自己該做什么，不該做什么，知道在活動(dòng)中應(yīng)該避免的'一些問(wèn)題，有了初步明辨是非的能力。我的教學(xué)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
但我覺(jué)得在教學(xué)中，仍存在一些問(wèn)題。
1、應(yīng)教會(huì)一年級(jí)新生學(xué)會(huì)討論。一年級(jí)學(xué)生還不會(huì)討論，因此在教學(xué)中，應(yīng)逐步教給學(xué)生如何進(jìn)行討論。
2、提高駕馭課堂的能力。在課堂上，對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，要及時(shí)評(píng)論，適時(shí)引導(dǎo)。
《校園鈴聲》教學(xué)反思3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。
2、能合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動(dòng)。
3、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：規(guī)則意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、教師課前準(zhǔn)備：多媒體器材、課間不同安排的圖片（游戲、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具、飲水）小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)隆㈦ψ�、跳繩、皮球。
教學(xué)課件：課間活動(dòng)錄像、老師向大家推薦的各種活動(dòng)的課件（老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩<加入跳繩的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>）、以《哦，十分鐘》為背景音樂(lè)的各種有意活動(dòng)課件。
流程圖：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)意
1.下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？
2．課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？
3．課間活動(dòng)可以做哪些有意的活動(dòng)？
1．根據(jù)課間不同安排的圖片進(jìn)行小組討論并匯報(bào)：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？并說(shuō)明原因。
2．根據(jù)課前找一找、看一看的結(jié)果和課間活動(dòng)的錄像討論回答：什么樣的課間好？在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？
3．根據(jù)老師向大家推薦的活動(dòng)進(jìn)行表演和活動(dòng)體驗(yàn)。
4．根據(jù)學(xué)生推薦的活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)。
1．出示課間不同安排的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論：下課鈴聲響了以后，先做什么？后做什么？
2．放課間活動(dòng)的錄像，提出問(wèn)題：什么樣的課間好？在課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生進(jìn)行討論。
3．老師向大家推薦游戲活動(dòng)。
4．與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)游戲體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？（出示課間不同活動(dòng)的課件和圖片）小組討論、匯報(bào)結(jié)果。除了這四種還會(huì)做哪些活動(dòng)？（鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性思維）。老師小結(jié)：下課后不管先做什么，只要將時(shí)間安排好，把該做的`事情都做了就行了。但不要等到快上課時(shí)才想起來(lái)上廁所。
二、由小兔貝貝喜歡課間活動(dòng)，利用課間活動(dòng)的錄像和課前讓大家在找一找、看一看的結(jié)果進(jìn)行討論：課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么？你認(rèn)為什么樣的課間好？引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動(dòng)活動(dòng)要守秩序！
三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動(dòng)，在推薦活動(dòng)游戲的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的體驗(yàn)。（為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動(dòng)，在課件中配以相應(yīng)的音樂(lè)素材）
四、在《哦，十分鐘》的音樂(lè)伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個(gè)學(xué)生在前進(jìn)行活動(dòng)，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和，老師總結(jié)：真心希望大家能擁有一個(gè)愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，將學(xué)生帶出教室加入課間活動(dòng)的隊(duì)伍中。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
教學(xué)活動(dòng)有一定的新理念，教學(xué)內(nèi)容能以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教；最重要的一點(diǎn)是活動(dòng)性較強(qiáng)，通過(guò)學(xué)生親自體驗(yàn)，得到正確行為的道德培養(yǎng)。課堂氣氛活躍、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，給這節(jié)課增色不少。但在講這節(jié)課時(shí)，由于“規(guī)則”是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，在任何活動(dòng)時(shí)，老師要加以引導(dǎo)。再有就是同學(xué)求異思維應(yīng)多加鼓勵(lì)，促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。《一年級(jí)思品與生活上冊(cè)《校園鈴聲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》這一教學(xué)反思，來(lái)自！
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