《海上日出》的教學(xué)反思
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《海上日出》的教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《海上日出》的教學(xué)反思1
到一所新學(xué)校執(zhí)教，新班新學(xué)生，新老師，新學(xué)期的第一篇課文，全新的開始就從這篇《海上日出》開始，當(dāng)我講解到黑云擋不住光明、新中國必將如旭日一樣迎來新的發(fā)展時(shí)，孩子們的眼睛里閃著亮光，讀出的聲音是那么鏗鏘有力，不自覺地把激情融入課文后，我知道，我已通過課文走到他們心里了！
重朗讀重吟誦，是漢語教學(xué)的特點(diǎn)決定的。葉圣陶老先生把朗讀稱之為“美讀”�！八^美讀，就是把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來……美讀得其法，不但了解了作者說些什么，而且能與作者心靈相感通了�！鄙⑽拇髱熤熳郧逭J(rèn)為對課文內(nèi)容的理解，其意義的獲得，一半在聲言里頭�！跋扔山處煼鹤x，后由學(xué)生跟著讀，再由學(xué)生練習(xí)著讀，有時(shí)還須背誦”。不錯(cuò)，三分文章七分讀，特別是像《海上日出》這樣文質(zhì)兼美的課文。
教學(xué)《海上日出》，除了讓學(xué)生好好地讀，我都想不出還有什么更好的方法。不讀簡直就不算學(xué)，不讀就不能領(lǐng)悟文章的要義。抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，聲情并茂的情感，起到一種先聲奪人的效果，在深情的“美讀”學(xué)生自然而然體會到了海上日出的美景和作者思想感情。
從教室里出來，我是微笑著的，學(xué)生們是激動(dòng)著的，我知道，這節(jié)課，我以我的聲音打動(dòng)了他們，借助巴金先生的文章，我與他們的距離拉近了。
《海上日出》的教學(xué)反思2
《海上日出》是一篇精讀課文。介紹了在天氣晴朗的情況下，海上日出的壯麗奇特和在有云的情況下海上日出的'瑰偉壯麗的景象。從作者的寫作手法上來看：有面──日出時(shí)海面及的美景；有點(diǎn)──具體介紹有云和沒有云的情況下日出的景象。從說明方法上看：有比喻、有對比、有擬人有反問等等，可謂多種多樣。課文的語言文字優(yōu)美、易懂，易于學(xué)生朗讀。
由于這是一篇精讀課文，在課的設(shè)計(jì)上我也重點(diǎn)抓了"讀"這一方面。課堂上我安排了自讀和范讀兩種方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教會學(xué)生如何朗讀一篇文章的方法。課堂中，我先指名試著讀一讀課文中的某些段落，接著是學(xué)生自由朗讀課文，再安排學(xué)習(xí)小組成員之間合作朗讀相互找優(yōu)劣，并推薦其中讀得好的范讀，整堂課自讀有學(xué)生自由的讀，有學(xué)生嘗試的讀，有學(xué)生合作的讀，范讀有老師有層次指導(dǎo)的讀，有在音樂配合下的有語氣的讀。讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，課堂上沒有繁瑣的分析，有的只是學(xué)生們朗朗的讀書聲，。通過讀讓學(xué)生去品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者潛詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象。
教師和學(xué)生融為一體的共同參與學(xué)習(xí)過程，是當(dāng)今語文教學(xué)所倡導(dǎo)的。營造一種和諧的課堂氣氛是當(dāng)今課堂十分需要的。能與學(xué)生進(jìn)行眼神上的交流，情感上達(dá)到共鳴，心靈上能夠交匯是作為一名語文教師必不可少的素質(zhì)。這些對于我來說仍然不盡人意。我想在今后的教學(xué)中我會尤其注重這些方面的鍛煉，使自己提高的更快。
《海上日出》的教學(xué)反思3
《海上日出》是北師大版四年級下冊的一篇寫景抒情的優(yōu)美散文。課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出壯麗景色，將日出這一“偉大奇觀”展示在我們眼前。結(jié)合時(shí)代背景，不難讀出文章字里行間，作者對的大自然熱愛，以及年少的他追求光明的思想感情。
一、選擇上這節(jié)課的原因
在第一次看這本教材選課的時(shí)候，我就選擇了《海上日出》，因?yàn)榫臀叶�，我非常喜歡寫景的文章，講這樣的文章，自己也會陶醉其中，有一種美的感受。我選擇了第一課時(shí)的教學(xué)，是因?yàn)橐郧拔乙恢苯痰湍�，這是第一次教高年，所以在第一課時(shí)的教學(xué)上有時(shí)會存在一些疑惑，比如第一課時(shí)高年的生詞怎樣講解，課文講到什么程度等。這回上《海上日出》第一課時(shí)就是想和有經(jīng)驗(yàn)的老師一起探討，看看我這回安排的第一課時(shí)的教學(xué)怎么樣。
二、感受
我的這節(jié)課安排主要以讀為主，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)文，主要是以讀促思，學(xué)生連課文都沒讀通，沒讀懂，我認(rèn)為就沒有再繼續(xù)教學(xué)的必要，再教也只是硬灌而已。所以這節(jié)課基本上沒有什么太多的內(nèi)容，都是以各種形式的讀來貫穿全課的，為下節(jié)課詳講做鋪墊。但我也了解四年教科書上的文章有很多篇幅很長，在課上像我今天這么練讀可練不完，練不好，我認(rèn)為像《海上日出》這種篇幅較小而且比較重要的文章可以像我這樣拿出第一課時(shí)的時(shí)間來練讀。
這回上課的形式有點(diǎn)特殊，是把老師當(dāng)成學(xué)生來上課，我也是第一次遇到這種情況，原先很擔(dān)心，但反過來想，我還年輕，這也是我積累經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)機(jī)會，所以硬著頭皮上的。我很了解我自己，認(rèn)識我的人也知道，我有時(shí)就缺少那么一些自信和勇氣，但是今天，我能站在講桌前處事不驚，我對自己是非常滿意的。對于課來講，當(dāng)然還有很多欠缺。比如課堂氣氛的調(diào)動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)。我想如果是真實(shí)的學(xué)生在場，效果會好點(diǎn)。但是在這里我要非常非常感謝在場的老師，是你們的配合給了我勇氣，和一定要把課上好的信心。謝謝大家！
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