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      2. 《沙漠之舟》教學(xué)反思

        時間:2021-08-30 20:10:38 教學(xué)反思 我要投稿

        《沙漠之舟》教學(xué)反思

          作為一位優(yōu)秀的老師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《沙漠之舟》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《沙漠之舟》教學(xué)反思

          《沙漠之舟》是一篇描寫動物的說明文,課文以“沙漠之舟”為題,著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠,被稱為“沙漠之舟”的原因。全文共有四個自然段,按照內(nèi)容的不同可以分為兩部分。

          第一部分(第一自然段):講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因,在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨特身體特點的過程中,也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)大沙燙、沙地松軟的特點。

          第二部分(第二至四自然段):介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個自然段從駱駝能給人們帶路,預(yù)報大風(fēng)和能馱東西,是沙漠里重要的交通工具這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正因為這三方面人們才會把它看作渡過沙漠之海的航船,稱它為“沙漠之舟”。

          課文的兩部分內(nèi)容有著密切的聯(lián)系,正因為駱駝適應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境,能在沙漠環(huán)境中暢通無阻,所以才能給人引路,預(yù)報大風(fēng),馱運物品,才能當(dāng)之無愧地被稱為“沙漠之舟”。

          在本課教學(xué)中,我采用“問題探究式”進(jìn)行教學(xué),從新課導(dǎo)入開始,注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂,參與學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,提高學(xué)生質(zhì)疑能力;著重引導(dǎo)學(xué)生帶著問題,自己去讀懂課文,獲得知識。凡是學(xué)生能讀懂的,都讓學(xué)生自己去讀,并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;在學(xué)生每一次讀課文時,注重提出明確的要求,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、理解,并起好點撥作用。注重了對學(xué)生自主合作能力的.培養(yǎng),以同桌合作的形式來交流自己的認(rèn)識,這樣不僅使學(xué)生在獲得知識上有選擇性,同時也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。另外我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:讓學(xué)生默讀課文時,邊讀邊畫出有關(guān)語句,培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣,提高了學(xué)生默讀的質(zhì)量。

          本節(jié)課的教學(xué)有以下幾點不足:

          1、在時間及教學(xué)內(nèi)容的安排上不夠合理,留給學(xué)生交流及思考的時間較少。

          2、在引導(dǎo)學(xué)生理解第一自然段時,由于問題提得不夠明確,致使學(xué)生在歸納駱駝適應(yīng)沙漠的原因時不夠

          準(zhǔn)確。

          3、課堂上對于朗讀的指導(dǎo)較倉促,評價也做得不夠。

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