中班美術優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《快樂的歌唱家》
作為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班美術優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《快樂的歌唱家》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1.體驗大家一起布置環(huán)境的快樂，知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動室。
2.學習看折紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎上，折出小青蛙，并添畫細節(jié)部分。
活動準備
知識經(jīng)驗準備：認識小昆蟲并能說出它們的名稱，有裝飾活動室的愿望。
物質(zhì)準備：折紙示意圖，小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《悄悄話》磁帶。
活動過程
1.活動導入，引起幼兒折紙興趣。
(1)師：夏天到了，看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花，還有什么呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具，并和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區(qū)域。)師：呱呱呱，誰來了呢?這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎?(教師變魔術似的從"池塘"后面變出一只小青蛙，讓幼兒看看青蛙的外形及制作，隨后又變出了一群小青蛙。)師：誰愿意來摸摸它?它還會變呢。(教師折出的青蛙是可以當玩具玩的，提高了活動的趣味性。)
(2)請一個幼兒來摸摸會跳的`青蛙。(請了一個小女孩，她很高興地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，高興極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都興奮地拍起手來，并從座位上站了起來，想湊上前看個究竟。)
2.看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。
師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎?
請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示范。
3.幼兒折小青蛙。
(1)鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。
(2)幼兒折紙，教師在需要的時候加以指導和幫助。
(3)為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。
4.活動結束。
大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結束。
教學反思
1.從活動中能力獲得來看，這是以美工活動為主的一個方案活動。其中主要的是折紙技能，經(jīng)過了解和觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的折紙活動很少，所以在活動中我及時作了調(diào)整，對于幼兒看不懂的地方邊示范邊講解，像折紙的一些專門的用語也一一向幼兒作了介紹。折紙活動可以發(fā)展幼兒的小手肌肉群，增強幼兒動作的靈活性，同時能在活動中促進手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展;另一個好處就是可以提高幼兒的學習能力，把符號轉(zhuǎn)化為具體的形象動作，具有一定的空間轉(zhuǎn)換能力。
2.從活動形式來看，雖然是大班的幼兒，但只有四、五歲，所以對他們采取的形式是游戲化活動。從共同商議引入神秘的懸念開始，提供有趣的探索、快樂的游戲、綜合的感官運用等相結合的方式，讓幼兒在動靜結合的活動中，有觀察、比較、分析、制作、表演、歌唱等多種參與方式可供選擇。
3.從活動效果上來看，折紙青蛙是一種好玩的游戲，幼兒在玩中身心放松、情緒愉快。在這個活動中，小青蛙還可以組合成一幅畫面，幼兒親手把自己的作品用來布置環(huán)境，是讓人感到多么幸福和愉悅的事情!
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