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      2. 《i u ü y w》教學反思

        時間:2021-10-08 10:29:41 教學反思 我要投稿

        《i u ü y w》教學反思

          身為一名到崗不久的老師,課堂教學是我們的任務之一,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那么你有了解過教學反思嗎?下面是小編幫大家整理的《i u ü y w》教學反思,歡迎大家分享。

        《i u ü y w》教學反思

        《i u ü y w》教學反思1

          如何教好這部分內容,讓學生喜歡上拼音。我覺得關鍵是要激發(fā)起學生學習拼音的興趣。教學時,我從學生的生理特點和接受能力出發(fā),精心設計教學過程,取得了一定的效果。

          1、把游戲引進課堂。

          愛玩是孩子的天性。拼音教學如果形式單一,勢必會讓學生厭學。我設計了“摘蘋果”“摸一摸”“比比誰的耳朵靈”“郵遞員送信”等活潑生動的游戲,調動了學生學習的積極性,他們學的興趣盎然。

          2、識記字母,運用兒歌。

          兒歌朗朗上口,適合低年級學生記憶。對于字母的發(fā)音方法,我不是枯燥講解,而是運用兒歌引導學生發(fā)音。

          3、不斷激勵學生。

          聰明的孩子是表揚出來的。孩子愛聽老師的表揚,這是事實。作為啟蒙老師,我始終把欣賞的目光送給每個孩子。看見學生聽講認真,我向他豎起大拇指;聽見學生發(fā)音正確了,我把掌聲送給他……所有這些,讓學生感受到了老師對他的關愛,由此學習的勁頭就足了……“比比誰的耳朵靈”“郵遞員送信”等活潑生動的游戲,調動了學生學習的積極性,他們學的興趣盎然。

        《i u ü y w》教學反思2

          成功之處:

          本課以“情境性”為特點,結合游戲的方式,不僅吸引學生注意力,激發(fā)學習興趣。也充分利用孩子們熟悉的童話背景,看插圖,聽兒歌,嘗試讀等參與式的學習方式結合“小老師”的教學主線,幫助其讀好單韻母。不僅體現了教師的主導作用,也充分體現了學生的自主性,彌補上節(jié)課的.不足之處。同時,力求把語文新課程標準的理念融入實際教學實踐之中,促使拼音教學生活化、情境化,以游戲和活動為主線,幫助其聯系日常生活,充分調動其多種感官協同參與學習中。

          不足之處:

          對于學生發(fā)音不準的音,我雖然進行多次范讀,但是之后是要求學生齊讀的,沒有指名學生讀、開火車讀等方式,檢查范圍和力度不足,使得部分學生正確讀音沒有得到鞏固。

          同時,沒有在課堂上整體利用情境圖,而是僅僅讓學生回家將編的小故事講給家長聽。課堂上只是引導學生進行分部觀察,如果能讓學生當場編故事分享學習內容,將會使課堂更加富有情趣性,也更能拓寬其他學生的思路并鍛煉孩子們的口語表達能力。

        《i u ü y w》教學反思3

          【教學目標】

         。、學會 i、u、ü 三個單韻母,能認清形,讀準音。

         。、學會正確認讀帶調的三個單韻母。知道上標調時上面的小圓點不寫。

         。、會在四線格內正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。

          4、學會聲母和整體認讀音節(jié),能認清形,讀準音。

         。、會正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。

          第一課時

          〖教學目標

          1、學會 i、u、ü 三個單韻母,能認清形,讀準音。

          2、學會正確認讀帶調的三個單韻母。知道上標調時上面的小圓點不寫。

          3、會在四線格內正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。

          〖教學過程

          一、復習

          1、認讀單韻母。

         。、四聲練習。

         。、交待本課時的目標。

          二、學習 i、u、ü

         。薄⒖磮D說說他們在干什么?

         。病l(fā)音──練讀──字形──四聲(語言環(huán)境)提示:i帶上帽子之后又什么變化?──鞏固

         。场⒆⒁庖粋四聲以后的小鞏固。學完三個以后的鞏固相結合。

          三、正確抄寫

          1、指導學生看書。

          2、指名板演──評價──得出方法──臨寫。

          四、過關

          按順序讀。

          第二課時

          〖教學目標

         。、學會聲母和整體認讀音節(jié),能認清形,讀準音。

          2、正確抄寫兩個聲母。

         。、較熟練地讀出 i、u、ü 以及四聲。

          〖教學過程

          一、復習

         。、認讀單韻母 i、u、ü 以及四聲。(多種形式)

          二、學習聲母以及整體認讀音節(jié)

          1、從 i 的音的長短中引出聲母 y。

         。、從 u 的音的長短中引出聲母 w。

         。、練習發(fā)音:注意區(qū)別單韻母以及聲母的音的長短。

         。、鞏固:i u ü y w

          三、正確抄寫聲母 y w

          四、過關

          i、u、ü 以及四聲。

          第三課時

          〖教學目標

         。、會正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。

         。、認讀 wu、ya 、yu 三個音節(jié)。

          〖教學過程

          一、復習

         。薄⒘鶄單韻母以及四聲。

         。病⒙暷 y、w。

          二、學習整體認讀音節(jié)

          從 i、u、ü 引入。

          比一比:i—yi 知道整體認讀音節(jié)。──讀一讀──四聲練習

          衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨媽、移動、已經、以后、可以、一分錢、一起、一同

          u—wu:比一比說一說──讀一讀──四聲練習。

          ü—yu:比一比說一說──讀一讀──四聲練習。

          三、鞏固練習

          1、認讀

         。、闖關(對不對?請你趕快坐上位)

         。场⑦B一連。

          四、看圖

          認識音節(jié) wu、ya 、yu 三個音節(jié)。

          五、課堂小節(jié)

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