大班數(shù)學課教學反思
身為一名剛到崗的教師,我們的任務之一就是教學,借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,教學反思要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學課教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學課教學反思1
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期,我們大班幼兒已經(jīng)學過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。因此,我讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,達到活動目標與幼兒興趣的優(yōu)化結合。
一、以競賽游戲激發(fā)幼兒興趣。
喜愛游戲是孩子的天性,貫以有情節(jié)、有趣味的游戲,能使幼兒對活動保持持久的興趣,同時將游戲與學數(shù)相結合,也符合多途徑培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的原則。本次活動,我從幼兒的思維特點入手,設計喜洋洋和灰太狼的闖關游戲。讓幼兒在具體的,形象的情境創(chuàng)設中,激起他們學習的興趣。使他們的認知活動能伴隨著情感,讓教學成為幼兒自己的需要,成為他們情感所驅動的主動發(fā)展的過程。并根據(jù)幼兒思維和情感的特點,把幼兒數(shù)學教育目標、內(nèi)容溶于各種情境之中,讓幼兒從中感知、體驗、積累有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗,其實質就是讓幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。
二、引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知。
活動中,我十分重視體現(xiàn)幼兒的主動性學習,重視幼兒的動手操作。讓智慧之花開在孩子們的手上。我們都知道,要想真正的'學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來,那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。因此,活動中我讓孩子通過動手操作,自主探究,合作交流、培養(yǎng)幼兒的主動性學習。幼兒在愉快的情感體驗中,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂有趣和實用。
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發(fā)現(xiàn)和總結出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。整個活動,形式新穎,簡單有趣,生動形象,幾個環(huán)節(jié)的安排恰到好處,始終抓住了幼兒的興趣,復習了9以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)展了幼兒觀察、比較和操作能力,同時培養(yǎng)了幼兒良好的操作習慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統(tǒng)化,使幼兒感到,原來學數(shù)學是那么的有趣,動靜交替中,潛移默化培養(yǎng)了他們“樂學”的情感。
大班數(shù)學課教學反思2
星期五上午的數(shù)學活動學習《等分》,我讓孩子在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學習和探索中引導幼兒由淺入深,學習從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動的開始,我先請幼兒將一根繩子二等分,一下子吸引住了孩子,大家都躍躍欲試。我請小朋友來分,同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長,老師點評。通過這個方法,小朋友了解了什么是二等分,如何來驗證。
在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,我還為幼兒提供可操作材料,每人一個圓形紙片,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對幼兒掌握的知識進行提升,探索、我結合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法,對二等分的概念進一步的認識和理解。
活動的結束部分,我又為孩子提供了許多可操作實物:如飲料,蘋果等,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學過的知識與生活結合起來,進行生活中的實際操作,幼兒通過切食物、分飲料等實踐,拓展二等分的知識,同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
大班數(shù)學課教學反思3
一、本節(jié)課成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結合本班幼兒的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學,引導幼兒
開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學習效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒
對數(shù)學的興趣,就要讓數(shù)學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為幼兒
創(chuàng)設積極思維的情景,這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學習興趣。
3、以活動為動力,引導幼兒
動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒
直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒
積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。
二、不足之處
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導,從而開展有效的教學活動。
2、在今后的教學中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。
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