中國戲曲音樂——京劇藝術(shù)欣賞課教學
我嘗試的進行信息技術(shù)與音樂學科的整合,精心的設(shè)計了一堂京劇藝術(shù)欣賞課的探究合作式的教學。
認知:
通過對現(xiàn)代京劇選段《迎來春色換人間》的欣賞,了解中華民族國粹——京劇的產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景、行當?shù)膭澐、臉譜顏色的代表、唱腔的特點、著名的代表人物及伴奏樂器的種類等內(nèi)容。
情感:
1、通過協(xié)作、興趣小組的集體研究活動,對自己的研究成果有喜悅感、成就感,感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。
2、通過對自己民族的國粹——京劇藝術(shù)的欣賞與研究,感受她富于藝術(shù)魅力的表演形式,構(gòu)建愛國情感。
能力:
1、教師的引導下,實踐體驗專題研究的一般過程和方法。
2、初步學習網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息搜集能力、信息判斷能力和信息運用能力。
3、能與小組成員協(xié)作學習。
4、能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^不同形式展示與交流。
根據(jù)自己的研究形成自己獨立的觀點,并養(yǎng)成不斷反思的習慣。
活動流程:
1、播放一段(VCD)現(xiàn)代京劇的唱腔選段《智取威虎山》中的《迎來春色換人間》。
2、出示課題,提問:“通過欣賞這段京劇,你能感受到京劇藝術(shù)有那些特點嗎?”
3、組織學生學習,教師指導歸納。
。ň﹦∈且环N綜合藝術(shù),有唱、念、做、打等多種藝術(shù)表現(xiàn)手段,其中最基本的是詩歌、音樂、舞蹈3種因素,體現(xiàn)了京劇的綜合性;所有這些綜合的藝術(shù)手段都是為了一個目的——創(chuàng)造舞臺形象、表現(xiàn)劇情內(nèi)容服務的,這體現(xiàn)了京劇的戲劇性,具體體現(xiàn)為:音樂人物性格化、行當化和戲劇情節(jié)化;京劇與各地的民歌、歌舞、器樂、曲藝音樂有著密切的聯(lián)系,同時,京劇演唱又是相當專業(yè)化的,必須由具有一定文化素養(yǎng)的和專業(yè)技能的.人才能表演,這體現(xiàn)京劇的民間性與專業(yè)性相結(jié)合的特點。)
4、啟發(fā)學生:“你們還想了解有關(guān)京劇更多的內(nèi)容嗎?還想了解京劇的那些方面的內(nèi)容?”
5、學生之間提問、交流,確定研究專題(京劇發(fā)展的歷史背景、行當?shù)膭澐、臉譜顏色的代表、唱腔的特點、著名的代表人物、伴奏樂器的種類……)。
6、教師總結(jié),幫助形成協(xié)作興趣小組。