八年級下冊《旅鼠之謎》教學反思
身為一名剛到崗的教師,我們要有一流的教學能力,借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的八年級下冊《旅鼠之謎》教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
人與自然環(huán)境怎樣和諧相處,是當前人們對生存環(huán)境的憂患與思考的主要問題。為了樹立環(huán)保意識,搞好生態(tài)環(huán)境保護,警示人類,我選擇了義務教程八年級下冊第三單元13課《旅鼠之謎》。進行講解。
結合課標,明確要求,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)科學理性精神和人文關懷,了解科學文藝作品的特點。要學生懂得,不掌握自然規(guī)律,在人與自然的關系上,缺乏人文關懷,盲目的行為必將造成公害。
在授課時,結合大綱與課標,確定教學目標為:知識與技能:多角度理解課文的內(nèi)容與啟示,了解旅鼠的三大奧秘,比較本文與一般說明文的不同。過程與方法:自主、合作、探究。情感價值觀:激發(fā)好奇心,做事要三思而后行,懂得考慮后果,注意從自身坐起,保護生態(tài)環(huán)境。
從課堂情況來看,知識掌握了,且較準確,注意了文體特點的簡介與學習。但學生合作他探究時,關于文章語言特點方面談的不多,如果能在出示旅鼠三大奧秘的片,讓同學讀后,及時針對性的分析其語言特點就好了。
為了讓學生從形象和視覺上明確北極鼠的樣子,出示了電教片,增強了直觀性,吸引了學生好奇的目光,加上簡介,讓學生帶著趣味研習課文。學生合作探究問題時,采用了同學互評,教師評價的多種評價方式,幾個問題都由集體智慧來歸納總結了。
本節(jié)教學的成功之處還在于遷移訓練時,讓同學以自己喜愛的方式來表現(xiàn)主題:人類毫無節(jié)制的繁衍下去的嚴重后果。有一名女同學,在黑板上運用擬人夸張的方法畫了一幅漫畫,揭示了主題。這樣的訓練,使同學動手與動腦,知識與興趣,理性與特長結合在一起,收到了較好的教學效果。
不足之處,學生發(fā)言機會不很多,沒能讓絕大多數(shù)同學得到口頭表達的鍛練。
在今后的教學中,要想方設法讓學生多說,設置問題時分層次,并讓學生多探究問題。逐步學習逐步學習提高自身素質,即使總結經(jīng)驗與不足,在反思和向別人學習過程中,力爭盡快達到講課時扣人心弦,引人入勝,既解學生疑惑,又發(fā)人深思,讓課堂變成藝術的殿堂,具有藝術的效果。
《旅鼠之謎》教學反思
上海市閔行區(qū)閔行四中王文吉
學習這篇文章,一要引導學生比較本文與一般說明文在寫法上的'不同,二要激發(fā)學生的好奇心,從而激發(fā)求知欲和探究學習的欲望。三要與其他課文相參照,把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深入的理解,達到融會貫通。
可以通過用讀故事的方法學習本文,體會本文在布局謀篇上的特點。那樣既培養(yǎng)了學生的研究能力又培養(yǎng)了學生熱愛自然,保護自然的觀念,理解了本文帶給我們的只有通過創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎的新的探究科學和思想。
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