遠離危險物品教學反思300字（精選6篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們要在教學中快速成長，反思意為自我反省。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的遠離危險物品教學反思300字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠離危險物品教學反思 1
在本節(jié)課的設計中從防范意識和安全知識兩方面進行，引導學生在了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己，增強學生安全意識與自我保護意識，促進學生健康成長，從而達到本節(jié)課的教學目標。
三年級的`學生有一定的安全常識，但獨自一人在家遇到危險時可能會不知所措，具備一定的自救自護的能力就尤為重要。
首先談話導入，通過貼近學生熟悉生活話題設計，激發(fā)學生的學習興趣。其次根據(jù)學生課前搜集資料進行小組交流，讓學生了解日常生活中哪些地方容易發(fā)生危險，不適合兒童玩耍，引導學生愛惜生命學會自我保護，避免發(fā)生危險，做到防患于未然。其次通過反面事例，說明注意安全的重要性和必要性，提醒學生安全五小事，千萬莫大意。
通過模擬表演，使學生在表演中獲得體驗，讓學生進一步學會遇到危險的處理方法，從而在提高學生自護自救技能與明辨是非的能力同時，增強學生安全意識、自我保護意識。
最后通過組織“安全知識答比拼”的活動，幫助學生及時鞏固所學知識和技能，并幫助學生強化記憶，學以致用。
遠離危險物品教學反思 2
這節(jié)課的重點是在總結交流的基礎上學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力。教學中我做到圖片與日常生活實際相結合，讓學生通過圖片來感受危險就在身邊，危險時時都可能發(fā)生。生活中因大意、無知就可能發(fā)生危險，從而是學生的心靈受到震動，能夠自覺改掉不良習慣，達到自我教育的目的。接下來讓學生進行交流，說說日常生活、學習中掌握了哪些關于安全方面的`知識，學會自我保護。
教學中，自己感覺重點突出的還不夠，教師知識交代得還不夠細致。
反思是為了提高，在今后的教學中要認真鉆研教材，把握教學重點，不讓類似的問題再次出現(xiàn)。
遠離危險物品教學反思 3
本節(jié)課要讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，懂得一個小小的無意的行為可能會引起公共場所的危險以及造成的影響、損失。并體驗在公共場所遵守安全法則的重要性，從而引起學生對安全的重視。
上課時我以“游戲”的.情景引入，過渡到讓學生交流課前搜集的公共場所里的安全隱患及發(fā)生過的傷害事故。學生們談的很有勁，也列舉了許多國內(nèi)外的事例。這時我讓學生展開討論：在我們的生活中，哪些行為容易給自己、他人帶來危害，如何避免事故的發(fā)生。有的學生說：“不要帶易燃易爆物品去公共場所。”有的說：“看見陌生的包裹不要擅自打開，要及時報告和警察叔叔�！钡鹊取�
最后，我組織學生做一個游戲，給每個小組安上類似“黑貓警長”等學生喜歡的稱呼為小組名。針對某些危險行為，進行排除安全隱患的競賽。并針對某危險行為談談如何有效的排除安全隱患，保證公共場所的安全。
通過這一系列的活動，學生懂得了在公共場所要要遵守公共安全規(guī)則，并學會保護自己和他人的人身安全。
遠離危險物品教學反思 4
幼兒園的安全一直以來是人們關注的焦點，是幼兒園開展各項工作的基礎，也是一日工作正常開展的保證，那么，如何在幼兒園課堂教學中開展安全教育，提高幼兒的安全防范能力，消除安全隱患，是我們幼教工作中值得探索的.一個課題。
安全教育幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最重要的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。安全對孩子的成長來說是非常重要的，需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：幼兒在家時，不能摸那些物品（電器、燃氣灶等），每天喝牛奶時是否太燙，開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
遠離危險物品教學反思 5
孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危險且培養(yǎng)幼兒的自我保護意識？根據(jù)幼兒的實際情況，特進行"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠離危險。
這活動我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的.認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
遠離危險物品教學反思 6
幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了危險物品對人的傷害最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的`談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了!
最后我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內(nèi)容進行了匯總。
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