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      2. 安全的玩教學反思

        時間:2021-12-28 10:48:29 教學反思 我要投稿

        安全的玩教學反思

          在當今社會生活中,教學是我們的任務之一,反思過往之事,活在當下之時。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的安全的玩教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        安全的玩教學反思

          安全的玩教學反思1

          我們每天都要吃食物,但我們的食物安全嗎?這是值得學生探究的問題。

          通過本課的學習,幫助學生形成正確的食品安全觀念,增強學生的食品安全意識,掌握在日常生活中相關的食品安全知識,從而提高安全系數。我在教本課時,課前讓學生搜集、調查食品配料,了解有關食品的特點,以及買食品時的注意點等,課上讓學生帶一些加工食品和天然食品進行自主探究。正因為我的充分準備,課上的探究活動都充分發(fā)揮了學生的主體地位,基本上做到讓學生人人參與,使每個人的觀點都得到充分的展示。大家在課堂上無拘無束,暢所欲言,真正地意識到我們吃的食物含有諸多的不安全因素,每個人都要對自己健康負責。

          從此以后,學生會更加關注自己的飲食與健康。

          安全的玩教學反思2

          幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身體的協(xié)調性較差,缺乏一些必要的生活經驗,自我保護的意識較差。無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在戶外活動的時候,小朋友活動地積極性都非常地高,看到老師在準備小器具時,小朋友就開始興奮起來了?墒菐状位顒酉聛砦覀儼l(fā)現總有個別幼兒摔跤或互相撞頭,雖然都沒有嚴重后果,但我們總是覺得擔心,因此,每次活動前,我們都要強調活動的規(guī)則,讓幼兒聽清楚后再進行活動,但已到活動場地上,小朋友就什么都忘記了,依然是你追我趕,互相追逐,奔跑,小朋友也不時地來告訴老師,誰把玩具甩到他的頭上;誰把玩具扔到他的身上;誰剛才撞到我的臉上;每次都是這件事情剛處理好,那件事情又發(fā)生了。

          為什么會發(fā)生這種現象呢?我班進行了反思,原因是我班幼兒大多性格外向,頑皮好動,這與他們的家庭教育有很大的關系,如黃XX、王XX等,父母做生意,他就整天和給他爸爸打工的玩耍,基本上沒有停下來的時候。王XX,爸爸媽媽都在西宋鄉(xiāng)農村,由姥姥帶著,他各方面的接受能力也比較差,平時基本上是一個人玩耍,養(yǎng)成他好動,獨來獨往性格,沒有對危險的感覺意識,不知道什么動作不能做,還有于潤之,韓XX等等父母是玩車跑海,孩子嬌慣形成自由者。徐XX,譚XX等等幼兒的情況也大致如此。這些幼兒占我班幼兒總數的小半數。因而,戶外活動時你追我趕,“野”性十足,形成了不良習慣。二就是教師不能因為是讓幼兒自由分散活動而放任自由,幼兒有了問題或發(fā)生矛盾才去解決,沒有問題時就做一個旁觀者。而不是要根據我班幼兒的個性特征,做一個活動的參與者,教師要以參與者的身份加入幼兒的活動,這樣才能在活動時及時地發(fā)現幼兒危險動作的苗子,并通過活動形式的調整而及時地去消除危險,不讓危險動作發(fā)生。

          我班采用了將他們的言變成故事,讓他們自己找找故事里危險的地方,比比誰對誰不對。聽故事、找危險,因為故事中有具體的事件,能充分調動起幼兒主動發(fā)現問題的積極性,且故事中的主人公是幼兒自己,通過對比,及同齡人的直接批判,做錯的幼兒會覺得不好意思,在下一次活動中能慎重自己的行為,即使暫時忘了,同伴也異口同聲地告狀,集體力量是無比的。

          安全從每個幼兒做起是必要的。通過故事中情景再現的教育,找出故事、課件中有危險的地方后,幼兒懂了哪些事情可以做,哪些事情不可以做,達到事半功倍的效果。

          安全的玩教學反思3

          一、在小事中尋找教育機會去豐富學生的自我保護體驗。

          例如,現在有的小學生在削鉛筆時不小心把手指割破,捏著傷口,哭著,跑進老師辦公室請求老師幫助;有學生上體育課,不小心腳上擦破了皮,哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長,學生沒有自己處理的意識。針對這一點,我們的班級里是否可以開展一些活動,倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決,同時,通過老師教,學生互幫互學練,讓學生掌握一些簡單包扎方法。學;虬嗌峡梢詼蕚湟恍﹤谙镜某S盟幩,如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等,用來平時讓學生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學生在校園里發(fā)生的一些小意外,能自行簡單處理,并在處理時互相幫助、相互協(xié)作,共同體驗自救、互救的過程,感受自救、互救中的情感體驗,既增強了自我保護意識,又提高了自我保護能力。

          二、在小事中創(chuàng)設各種情境培養(yǎng)學生自我保護的能力

          教會學生自我保護的方法,培養(yǎng)學生自我保護的能力,使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件,這是安全教育的目的,也可說是現代素質教育的一項重要內容。在創(chuàng)設的情境中,通過體驗讓學生學習自我保護的方法,是一種捷徑,能取到事半功倍之效。例如,發(fā)現學生帶了打火機到學校里玩,教師可利用這一次機會創(chuàng)設教室里著火的情境(燒舊報紙,制造濃煙),讓全體學生參加火災逃生演習。演習后要認真進行總結,肯定利用逃生知識逃生的學生,指出演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,學生既能體驗火場的緊張場面,又學到了火場逃生方法,同時教育了違反紀律的學生,增強了大家防火意識,可謂一舉多得。

          三、養(yǎng)成學生良好的行為習慣遠離安全事故

          安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為,從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所,學習是集體性生活,學生是未成年、缺乏責任感的人群,安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然,重中之重是扎扎實實抓好養(yǎng)成教育,規(guī)范學生的行為習慣,引導學生以文明的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。學校和教師特別是班主任,應認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領學生課余時間和空間,使之遠離安全事故。

          學校安全無小事。學校領導和教師要做有心人,安全教育從點滴小事抓起,要把平安的種子撒播進每一個學生的`心田,讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學校我們的社會更加和諧美好。

          安全的玩教學反思4

          當今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的。科學活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車、消防車、警車的不同性質和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應該撥打什么號碼。

          在演示課件活動中通過用語音、動畫故事及圖片等形式,生動地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷,所配音樂節(jié)奏明快,故事情節(jié)扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真,解說清晰、極富感染力,十分適合小班幼兒的年齡特點,易于幼兒接受。在幼兒欣賞故事期間,當看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食,將熊大叔保管的糧倉點燃時,幼兒緊張得個個瞪大雙眼,教室中鴉雀無聲,當看到被樹上的小猴子發(fā)現。

          小猴子通過撥打110、120、119三個電話號碼,分別叫來了警車、救護車和消防車,從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火,保住了糧倉時,幼兒長長地舒了口氣,真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼。活動的最后又設立了思考問題,利用三種特種車的圖片、撥打三個電話號碼以及現場應急圖片進行提問,再一次復習鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個電話號碼,使整個活動進一步得到升華。

          他評,小一班教師,在本次活動中,教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據小班幼兒的年齡特點,運用了他們喜歡的動畫手段把安全教育融入到活動中,使孩子們有了一個生動形象的動畫在眼前。故事情節(jié)有趣生動,音樂逼真。孩子們很喜歡。

          嘟嘟熊,雖然沒有看到這節(jié)教學活動,但馬老師的課件的確很棒課件貫穿于整節(jié)教學活動中,充分利用了現代教育技術手段,孩子在游戲中了解三個特殊號碼。并能準確說出來這個活動在整體設計上符合小班幼兒的年齡特點,以故事情節(jié)及游戲貫穿整個活動過程,使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當中,調動了多種感官,在看看、聽聽、玩玩中增長經驗,同時,活動的選材貼近于幼兒生活,也正是幼兒所需要的,為此他們能夠在主動學習中參與活動。

          冰琪琳,提一點個人的建議就是,小班孩子對于車的外形和車發(fā)出的聲音更感興趣,他們的認知特點是由直觀到形象,所以教師應該抓住幼兒的興趣點,不必急于讓幼兒記住三個號碼,首先能從這兩個特征上區(qū)分三種車即可,可在延伸等活動中逐漸區(qū)分三個號碼。

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