幼兒園小班健康案例反思《打怪獸》

幼兒園小班健康案例反思《打怪獸》

　　在快速變化和不斷變革的新時代，我們要有很強的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那么你有了解過反思嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班健康案例反思《打怪獸》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園小班健康案例反思《打怪獸》 1

　　《打怪獸》是小班健康領(lǐng)域的活動，以情境游戲的方式，讓孩子們在活動中學習正面投擲的動作，發(fā)展孩子們的上下肢力量及手眼協(xié)調(diào)性。并且能在活動中積極參與體育活動，感受情境活動的樂趣。

　　活動前，我創(chuàng)設(shè)了這樣了以司令員練兵的情境，讓孩子們扮演小士兵的角色。因為村子里經(jīng)常有怪獸出現(xiàn)，欺負小動物們，使得整個村莊都不安寧。小士兵們將要學習新的本領(lǐng)，用石頭去打敗小怪獸。通過這種方式，激發(fā)幼兒的活動興趣，讓他們在情境游戲中，學習投擲的本領(lǐng)。然后，我將場地分別布置成“小兵熱身區(qū)、小兵訓練區(qū)和小兵實戰(zhàn)區(qū)。亮點是在小兵實戰(zhàn)區(qū)放置了墊子和呼啦圈，擺放了柵欄和怪獸的'形象。在投擲活動中，不單單是上肢的鍛煉，也要鍛煉孩子的其他身體部位，所以創(chuàng)設(shè)了穿過叢林和跨過小河的情境，一方面使活動更加具有趣味性，另一方面對孩子來說也是一個挑戰(zhàn)。

　　活動開展后，孩子們還是相當投入的。但由于在活動中，自己心急，所以時間沒有掌控好。孩子們貌似沒有很盡興。在訓練區(qū)的時候，可以讓孩子們多練習幾遍。將投擲的動作再仔細講解下，或是可以將投擲較好的幼兒請出來，做下示范；而在實戰(zhàn)區(qū)，由于過度重視投擲的技能，所以在匍匐前進和雙腳跳障礙的時候，只讓孩子進行了一次。其實可以讓孩子們多次進行。最后打怪獸環(huán)節(jié)，如果更生動形象的話，下一次吸取經(jīng)驗，可以放怪獸來了的聲效。

　　總體來說孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮，因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個活動幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達到了本次活動的預(yù)設(shè)目標，若是能注意細節(jié)，好好掌握時間，在活動中讓孩子們練習多一些，我想效果會更好。

　　幼兒園小班健康案例反思《打怪獸》 2

　　在本次小班健康活動《打怪獸》中，從活動設(shè)計來看，以 “打怪獸” 這樣充滿趣味和想象的情境導(dǎo)入，能夠迅速抓住小班幼兒的注意力，激發(fā)他們參與活動的興趣。將投球鍛煉巧妙地融入到 “打敗怪獸” 的任務(wù)中，使幼兒在游戲過程中不知不覺地進行了身體協(xié)調(diào)性與上肢力量的練習。

　　活動實施過程中，幼兒們表現(xiàn)出了較高的積極性。在 “準備戰(zhàn)斗” 環(huán)節(jié)，幼兒們認真模仿老師的動作進行熱身，盡管動作還不夠標準，但都充滿熱情。而在 “攻打怪獸” 階段，多數(shù)幼兒能努力將球投向 “怪獸”，每當擊中時，他們會興奮地歡呼，這不僅增強了他們的自信心，也讓他們體會到了成功的'喜悅。然而，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。個別幼兒由于年齡較小或身體協(xié)調(diào)性發(fā)展稍緩，在投球時出現(xiàn)用力不當或難以瞄準的情況，此時未能給予足夠的個性化指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握投球技巧。

　　場地布置方面，“怪獸” 道具的設(shè)置較為吸引幼兒，但在投球區(qū)域與 “怪獸” 之間的距離設(shè)定上，未充分考慮到小班幼兒的個體差異，導(dǎo)致部分幼兒因距離過遠而難以完成任務(wù)，一定程度上影響了他們的參與度和積極性。

　　在活動安全方面，雖然提前檢查了場地和器材的安全性，但在幼兒投球過程中，對幼兒之間的間隔距離把控不夠精準，出現(xiàn)了個別幼兒因過于興奮而靠近投球區(qū)域，險些被球誤中的情況。

　　針對這些問題，在后續(xù)活動中，會更加注重對幼兒個體差異的觀察與分析，為不同能力水平的幼兒提供更具針對性的指導(dǎo)與幫助。調(diào)整場地布置，根據(jù)小班幼兒的實際情況合理設(shè)置投球距離，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。同時，加強活動中的安全管理，明確活動規(guī)則并密切關(guān)注幼兒的行為動態(tài)，及時糾正不安全行為，為幼兒創(chuàng)造一個安全、有趣、富有成效的健康活動環(huán)境。

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